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《罗斯福集邮》教学设计 阿坝州小金县抚边县小学 张才莲 教学目标： 1、综合运用多种方法独立识字，正确、规范、整洁地书写7个生字。 2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 3、引导学生模仿罗斯福先生的语言风格，朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。 教学重点： 理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 教学难点： 指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。 教法：导读法 学法：小组合作交流法 课时计划：2课时 第一课时 教学过程： 一、情景导入，揭示课题。 在上一节课《美丽的集邮册》中，我们共同感受到了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化。邮票是一门百科全书，“上下五千年，纵横十万里”，花鸟虫鱼、湖光山色、历史文物、名人风采、无所不及。正因为邮票有自己独特的魅力，因而好多人把收集邮票作为自己的爱好。今天，我们就去探访一位集邮爱好者，他就是美国前总统罗斯福。（板书：罗斯福集邮）并介绍有关罗斯福的资料。 二、初读课文，自主学习。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。 请同学们朗读课文，在课文中读懂了什么。 三、合作探究，精讲点拨。 请同学们默读课文，想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的，用自己喜欢的标记画出有关的语句。 a、集邮对罗斯福有什么帮助？还有谁想交流其他方面？ （板书：收集整理） b、你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么？ c、罗斯福在普及邮票上采取了哪些措施？（随机板书：普及邮票）。 2、曾经有一张邮票图稿上的人物画像和罗斯福很像，罗斯福建议设计者做了修改，从这一处小小的改动中，你体会到什么？ （罗斯福推广集邮的目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干，而不是为了自己的利益） 3、一枚枚五彩斑斓的邮票，令罗斯福受益匪浅，他在集邮中有什么体会？ 谁能模仿罗斯福的语言来读一读罗斯福的话？你从他的话中能体会到他是一个什么性格的人？（坦诚、谐趣） 第二课时 教学过程： 一、导入新课。 同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。 用自己喜欢的方式朗读课文。 二、总结课文。 1、你印象中的罗斯福是怎样一个人？通过了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，你明白了什么？ 2、咱们再来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写的？（总分总） 3、写罗斯福怎样集邮的这四件事，你发现了什么？ （每段都有中心句）围绕中心句，用具体的事例来说明，这样才能使文章具体，整篇文章才不空洞，才使得我们对罗斯福和他的业余爱好有了一个很深的了解，我们在今后习作的时候也要注意这一点。 三、畅言收获，拓展延伸。 1、学习了这篇课文，你都有哪些收获？ 2、你还搜集了哪些有关罗斯福与集邮的资料？一起和大家交流一下吧。 四、布置作业。 1、收集一 些自己喜欢的邮票。 板书设计 罗斯福集邮 （1—2）： 集 （坚持；来源） （3-4）： 宣传、捐献、过问 ( 5-6) ： 受益、体会 教学反思： 本篇课文是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元 “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生平与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。课前引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生平与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。让学生找出有关语句，找中心句，抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考“一直”一词所包含的含义，从而知道罗斯福是怎样的人，挖掘课文的主旨——喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生