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《绝句》 教学设计
府谷县第三小学 苗玉霞
教材简析
《绝句》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册语文的古诗诵读，《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达。这首诗通过对春回大地、生机勃勃的景象描绘，表达了诗人对春天的无限热爱。
设计理念
打破串讲的传统古诗教学模式，力求避免逐字逐句逐词讲得呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。
学习目标
知识与技能：
1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.理解诗意，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
过程与方法：
图文对照，感悟诗意，小组合作，体会诗情。
情感态度与价值观：
激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
重点、难点
重点：识字、写字。朗读古诗，背诵古诗。
难点：理解诗句意思，体会诗歌描写的意境及作者所表达的情感。
教法与学法
教法：情境教学法、朗读感染法、点拨法。
学法：自读自悟，小组合作学习（读一读、说一说、想一想、画一画）等。
教学准备
CAI课件 生字卡片
课时安排
2课时，本节为第一课时。
教学过程
第一课时
情景导入，揭示课题：
师：唐朝诗人杜甫居住的成都草堂是生机勃勃的景象，诗人被这一幅十分动人的春景图深深的感染，不禁吟出“两个黄鹂鸣翠柳……”这节课，我们就一起来学习这首古诗。。
二、1、用自己喜欢的方式读读这首诗。
2、朗读古诗。3、、古诗生字，古诗一定比刚才读得更好。，师：古人看到美景，便以诗描绘，同学们擅长
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