2017届高三语文总复习：高考辨析并修改病句(最新最全)技巧.ppt

值得注意的是以上举了不少“忽视词义致错”的例子，这类情况很多，有的甚至成了习惯用法，应特别留神。如：涉及(到)、可以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的)令爱、(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾等，以上说法中，括号里面的词属于赘余成分。 辨析成分残缺或赘余小窍门 1．辨析成分残缺或赘余，最根本的方法就是分析句子的各个成分，通过分析各成分间的搭配情况，然后检查是否残缺或赘余。 2．看见介词打头的句子，要注意检查是否主语残缺。 3．发现过长的句子，特别要注意检查动词是否带有宾语。 4．发现句中有“否则”，要注意检查是否同义重复。 5．发现句中有并列短语，要注意检查各词语是否意义包容或交叉。 6．发现句中有虚词出现，要检查是否虚词多余。 7．发现句中有否定与肯定，要检查是否顾此失彼，搭配不当。 结构混乱 表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶，重来一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 结构混乱 句式杂糅 中途易辙 藕断丝连 例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 分析:两种不同的说法糅在一起。 修改: “被……束缚”和“束缚下的”两种结构纠缠不清。要么选用“被……束缚”，要么选用“在……束缚下的”。 1、句式杂糅 [特点]　句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，使语意不明确，形成病句。 例2、如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 分析：“关键的问题是知识”或“知识在起决定性作用” 下面再列举几种常见的杂糅格式：本着……为原则(本着……原则；以……为原则)以……即可(以……为宜；……即可)是为了……为目的(以……为目的的； 是为了……)对于……问题上(对于……问题；在……问题上)由于……下(由于……；在……下)原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)经过……下(经过……；在……下) 是出于……决定的(是出于……； 是由……决定的)借口……为名(借口……；以……为名)是因为……的原因(是因为……；是……的原因)有……组成(有……；由……组成)靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的)关键在于……是十分重要的(关键在于……；……是十分重要的)围绕以……为中心(围绕……中心；以……为中心) 大多以……为主(大多是……；以……为主)成分是……配制而成的(成分是……；由……配置而成的) 是由于……的结果(是由于……；是……的结果) 例1：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。 中途易辙 特点:一句话说了一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。 修改:“中国人民自从接受了马列主义思想之后”怎么样？作者应接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。 例2、杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱。 把原意弄反了。应改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。 藕断丝连 例1、我们向政府提意见是人民的责任。 分析:前句话的尾作后句的头。 例3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 特点：一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用作另一部分的开头。 巧解结构混乱语病题 1．语感判读法 利用平时对规范性句子的感觉直接读出，并判定句子有无语病。 2．压缩分析法 对较长的复杂的句子，可先提取句子的主、谓、宾，采取先查主干后查枝叶的方法，对搭配不当和成分残缺的病句，相当有效。 3．拆分粘连法 对复杂的句子一时判别不出是否有语病，可以把原句拆分为两个句子，若拆分后的两个语句恰当，就可以判断句子有语病。 4．逐层提问法 结构较复杂的句子，可采取逐层提问、分析的方法，可排除干扰，验证语感，使病句得以“确诊”。