加法的初步认识55842.docVIP

《加法的初步认识 剑阁县开封小学：陈彦蓉 班级：一（1） 教学内容： 义务教育教科书数学一年级上册“加法”是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的是计算教学的起始课对以后学习计算起着相当重要的作用本课从气球到点子图，再到数字号让学生从具体到抽象来理解加法的含义，这样的设计有利于循序渐进帮助学生建立数学模型教材增加的点子图，既能表示合并，又能更好地体现部分和整体的关系 对于“加法”，很多学生已经在幼儿园或者生活中接触过，有的学生会算10以内的加法，有的甚至会算20以内的加法。 教学目标： 知识与技能 通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多要用加法来解决。 过程与方法 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 情感态度与价值观 使学生积极主动地参与数学，获得成功的体验，增强自信心。 教学重难点： 知道加法的含义 教法与学法： 教师：情境演示法。 学生：自主探究法、小组研究法。 教具与学具准备： 课件、圆片、小棒等。教学过程： 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、复习旧知（5分钟） 1、拍手游戏。 4和5的组成。 课件展示。 数的组成练习题。 全班齐拍。 学生独立完成。 游戏