语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》同步练习：第二单元《秋歌──给暖暖》Word版含答案.docVIP

《秋歌——给暖暖》 同步练习 一、课内双基 1．下列加点词注音全都正确的一项是 A．咳(kē)嗽　 蝙(biān)蝠　　 松荫(yīn) B．庇(pì)护 蚯(qiū)蚓 咒骂(zhòu) C．嫣(yān)红 调(tiáo)弄 踱(duó)到 D．荻(dí)花 辽夐(xiòng) 湖沼(zhāo) 【答案】　C(A咳：ké；B庇：bì；D沼：zhǎo) 2．下列词语中没有错别字的一项是 A．遐玷　白璧微瑕　必定　毕恭毕敬 B．案牍 穷兵黩武 嘉许 循私舞弊[ C．急需 用户须知 陨落 殒身不恤 D．繁琐 要言不烦 重迭 叠床架屋 【答案】　C(A项，“遐”为“瑕”；B项“循”为“徇”；D项，“迭”为“叠”) 3．下列词语解释不正确的一项是 A．庇护(遮蔽，掩护)　 咒骂(用恶毒的话骂) 嫣红(鲜艳的红色) B．调弄(挑逗)　 湖沼(沼泽) 砧声(在石上洗衣捶打的声音) C．辽夐(辽远、广阔)　 琴韵(琴声的韵律) 幽幽(深远) D．十四行(十四行诗)　 踱到(慢步行走到) 荻花(多年生草本植物，形状像芦苇) 【答案】　B(湖泊池沼) 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．近年来，东平县将生态理念贯穿于经济社会发展，关停污染企业，使东平湖区生态环境逐渐改善，水产资源日渐丰富，这里又恢复了往日风声鹤唳、飞鸟成群的景象。 B．要解决这样重大的民生问题决非一朝一夕之功，一定要从根本上寻找一个权宜之计才能真正为百姓办实事。 C．这两篇文章，雷同的情节真是不少，简直如出一辙，到底谁是文章的真正作者，谁是抄袭者，让人看不明白。 D．历下区人民法院的法官王华凭借自己丰富的法律知识，用真诚理出万家和谐，不少当事人在她和风细雨的调解中，化干戈为玉帛，握手言和。 【答案】　D(风声鹤唳：形容惊慌疑惧。权宜之计：为应付某种需要而临时采取的变通办法。如出一辙：形容两件事情非常相像。) 5．下列各句中没有语病，句意明确的一句是 A．最近两年来，蔬菜、肉类、服装、鸡蛋、食用油等农副产品普遍涨价，与之相关的消费品价格也开始提价。 B．尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会背着家长、班主任和班长在放学途中到网吧聊天、玩游戏。 C．表达交流能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。 D．因日本地震引发的海啸和核电站危机令人震惊，有网友在微博中上传了日本儿童合唱的《天空之城》主题音乐被频频转发，这首歌是日本著名漫画家宫崎骏同名电影的主题曲。 【答案】　C(A.逻辑混乱，概念并列不当，“服装”不属于“农副产品”；B.表意不明：句中的“和”既可以理解为连词，也可以理解为介词，因此就产生了歧义。D.“有网友在微博中上传了日本儿童合唱的《天空之城》主题音乐被频频转发”句式杂糅) 二、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 秋 歌 ———给暖暖 落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝眼里消失 七月的砧声远了 暖暖 雁子们也不在辽敻的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院 秋天，秋天什么也没留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了 6、关于这首诗意象、意境的解说错误的一项是 A．诗人抓住富有秋天特征的意象：“落叶、荻花、雁子们……”为我们描绘了一幅淡远清凉的秋景图。 B．这首诗在意象的创设上，汲取了我国古典诗词的营养，使之呈现某些古典气象。 C．暖暖是诗人独创的意象，是诗人在现实处境中寻求的精神慰藉，情感的寄托。 D．此诗篇幅不长，意境也不深远，与毛泽东同志的《沁园春 长沙》有相似之处。 答案：D 7、关于此诗语言、内容等的理解错误的一项是 A．诗的前三节写秋的萧瑟，第四节承上启下，第五节卒章显志。 B．诗中的一些词语是从古诗词里借来的，如“砧声、辽敻、琴韵”等，但情绪却是现代的，离我们很近，感觉很鲜活。 C．拟人、比喻修辞的运用，体现了诗歌的形象性。欲扬先抑的手法使感情跌宕起伏，极富感染力。 D．秋天，草木摇落，万物萧条，“自古逢秋悲寂寥”，这首诗抒发的情感也是如此。 答案：D 8、关于作品主题理解错误的一项是 A．暖暖是亲人、爱人、朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的温暖和慰藉，给人对抗寒冷的勇气和力量。 B．暖暖是一个象征，象征了秋天过去之后，即将来临的暖冬。 C．暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一份情怀。 D．暖暖什么都不是，人们用暖暖记录季节交替变化瞬间的感受，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具象，留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。