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2019春沪教版语文一下《看花展》word教学设计 教学目标： 1 听清录音中的小朋友介绍了哪些花，是怎样把一种花的特点将清楚。 2 通过评选“花中仙子”的活动，练习把一种花的特点讲清楚。 3 了解一些植物的特点，激发喜爱植物的感情。 教学重点难点： 1 听清录音中的小朋友介绍了哪些花，是怎样把一种花的特点将清楚。 2 通过评选“花中仙子”的活动，练习把一种花的特点讲清楚。 教具准备:录音机 录音带 教学过程： 一 揭示课题，激发兴趣： 1 你喜欢植物吗？说说你喜欢的植物。交流 2今天老师带着你们去看花展。 板书课题： 听说活动 看花展 二 听录音，练习说话： 1 一听录音，明确要求： 听清同学们评选哪些花为“花中仙子”？ 2 边听边思考。 3 交流。 4 二听录音，听清同学们怎样说清楚理由的？ 5仔细听，认真想，牢牢记。 6交流。 7 三听录音，听清录音里的小朋友介绍了几种花，重点介绍了什么花？ 8 组内交流。 三 明确要求，练习说话： 1 今天，同学们都带来了自己喜欢的花，请大家来介绍一下自己的花，并说说喜欢的理由 2 自由组合评出“花中仙子” 板书： 附送： 2019春沪教版语文一下《筷子的传说》word教学设计 教学目标： 认识本科生字11个，继续学习用部首查字法查找生字。 能正确流利地朗读课文。背诵课文第2—4节。积累词语16个，句子2个。 能根据画面内容想象，编个“伞”是怎样发明的小故事说给同学听。 明白生活是创造的源泉。 教学重点、难点： 掌握文中所有的字、词。 能明白筷子发明和广泛使用的过程。 教具准备：卡片、磁带 教学时间：一课时 教学过程： 启发谈话，引出课题。 出示筷子，交流“筷子”的有关知识。 板书课题：47、筷子的传说 学生字：筷 听课文录音，整体感知课文内容。 学生听课文录音。 思考：你听到了什么？ 学生交流。 完成填空： 很久以前，人们吃东西（ ）。传说（ ）。（ ）人发明了（ ）。现在，全世界（ ）中，就有（ ）人使用筷子。 生字：“抓”，用“抓”扩词。 生自由读课文。 在什么情况下，人们受到启发发明了筷子？找出有关小节说一说。 三、学习课文。 出示第二小节。 齐读，抽读。 学生字：渔、烫、俩、顺、折、碗 朗读课后句子1，说说这两根树枝有什么用？ 试背第二节。 学习第三小节。 自由读。 分句读。 学生字：皇帝 嫌 理解“嫌”，用“嫌”说一句话。 完成练习： 后来，人们用（ ）特意做成“快子”，起名“筷子”。 筷子的材料由（竹筷）发展了（ ）筷、（ ）筷、（ ）筷、（ ）筷。 师生合作读。试背第三节。 学习第四节。 抽读。 除了我国，还有哪些国家也使用“筷子”？ 指导读好第二句和第三句。 再读第四节，完成填空。 使用“筷子”的人从我国发展到（ ），并继续发展到（ ）。 指名背诵。 四．巩固。 读字、组词。 读句。 读课文。 五．说一说。 看图编一个“伞怎样发明”的小故事。 六．课后练习。 查字典（自挑二~三个生字） 选字填空。 俩 两 （ ）只小兔在草地上。 他（ ）是好朋友。 快 筷 鱼 渔 （ ）子 竹（ ） 打（ ） （ ）网 （ ）慢 飞（ ） （ ）船 （ ）民 （ ）夫 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！