2019春沪教版语文一下《看花展》word教学设计.docVIP

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2019春沪教版语文一下《看花展》word教学设计 教学目标: 1 听清录音中的小朋友介绍了哪些花,是怎样把一种花的特点将清楚。 2 通过评选“花中仙子”的活动,练习把一种花的特点讲清楚。 3 了解一些植物的特点,激发喜爱植物的感情。 教学重点难点: 1 听清录音中的小朋友介绍了哪些花,是怎样把一种花的特点将清楚。 2 通过评选“花中仙子”的活动,练习把一种花的特点讲清楚。 教具准备:录音机 录音带 教学过程: 一 揭示课题,激发兴趣: 1 你喜欢植物吗?说说你喜欢的植物。交流 2今天老师带着你们去看花展。 板书课题: 听说活动 看花展 二 听录音,练习说话: 1 一听录音,明确要求: 听清同学们评选哪些花为“花中仙子”? 2 边听边思考。 3 交流。 4 二听录音,听清同学们怎样说清楚理由的? 5仔细听,认真想,牢牢记。 6交流。 7 三听录音,听清录音里的小朋友介绍了几种花,重点介绍了什么花? 8 组内交流。 三 明确要求,练习说话: 1 今天,同学们都带来了自己喜欢的花,请大家来介绍一下自己的花,并说说喜欢的理由 2 自由组合评出“花中仙子” 板书: 附送: 2019春沪教版语文一下《筷子的传说》word教学设计 教学目标: 认识本科生字11个,继续学习用部首查字法查找生字。 能正确流利地朗读课文。背诵课文第2—4节。积累词语16个,句子2个。 能根据画面内容想象,编个“伞”是怎样发明的小故事说给同学听。 明白生活是创造的源泉。 教学重点、难点: 掌握文中所有的字、词。 能明白筷子发明和广泛使用的过程。 教具准备:卡片、磁带 教学时间:一课时 教学过程: 启发谈话,引出课题。 出示筷子,交流“筷子”的有关知识。 板书课题:47、筷子的传说 学生字:筷 听课文录音,整体感知课文内容。 学生听课文录音。 思考:你听到了什么? 学生交流。 完成填空: 很久以前,人们吃东西( )。传说( )。( )人发明了( )。现在,全世界( )中,就有( )人使用筷子。 生字:“抓”,用“抓”扩词。 生自由读课文。 在什么情况下,人们受到启发发明了筷子?找出有关小节说一说。 三、学习课文。 出示第二小节。 齐读,抽读。 学生字:渔、烫、俩、顺、折、碗 朗读课后句子1,说说这两根树枝有什么用? 试背第二节。 学习第三小节。 自由读。 分句读。 学生字:皇帝 嫌 理解“嫌”,用“嫌”说一句话。 完成练习: 后来,人们用( )特意做成“快子”,起名“筷子”。 筷子的材料由(竹筷)发展了( )筷、( )筷、( )筷、( )筷。 师生合作读。试背第三节。 学习第四节。 抽读。 除了我国,还有哪些国家也使用“筷子”? 指导读好第二句和第三句。 再读第四节,完成填空。 使用“筷子”的人从我国发展到( ),并继续发展到( )。 指名背诵。 四.巩固。 读字、组词。 读句。 读课文。 五.说一说。 看图编一个“伞怎样发明”的小故事。 六.课后练习。 查字典(自挑二~三个生字) 选字填空。 俩 两 ( )只小兔在草地上。 他( )是好朋友。 快 筷 鱼 渔 ( )子 竹( ) 打( ) ( )网 ( )慢 飞( ) ( )船 ( )民 ( )夫 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习,天天向上!

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