高一语文粤教版必修4课件：4.18晏子治东阿.pptxVIP

18　晏子治东阿晏子是春秋时期著名的思想家、政治家和外交家。名婴,谥曰平,字仲,故又称晏仲或晏平。由于其影响甚大,被人尊称为晏子。晏子忠君而不保守,机智灵活而不固执呆板,遵礼尚贤而又节俭爱民。他个子矮小,容貌丑陋,却不仅当上相国,而且能够以各种巧妙的方式,影响灵公、庄公、景公三代君主和臣民,并扩大了齐国在春秋各国中的影响。在中国历史上充满智慧的人物中,晏子是很独特的一个。本文写的是晏子受命治理东阿的故事。 刘向(约前77—前6):西汉经学家、文学家。本名更生,字子政,沛(今江苏沛县)人。汉成帝时改名为“向”。所撰的《别录》为我国最早的目录学著作。今存《说苑》《新序》《列女传》《战国策》等作品。1.注字音加点字读音加点字读音晏子yàn陂池bēi货赂lù骸骨hái阿东阿ē便便事pián阿姨ā方便biàn数数之曰shǔ与无复与yù数目shù与其yǔ2.识通假并曾赋敛(“曾”通“增”)仓库少内(“内”通“纳”)再拜便辟(“辟”通“避”)3.解多义谢之而4.辨活用三年不治,臣请死之(死,名词的为动用法,为……而死)而君反以罪臣(罪,名词用作动词,怪罪)以利贫民(利,形容词的使动用法,使……受利)5.分古今仓库少内(古义:特指国家的仓库,即“国库”。今义:储藏大批粮食或其他物资的建筑物。)属托不行(古义:不接纳、不办理。今义:不可以、不中用、不好等。)三年不治,臣请死之(古义:请允许我。今义:请求,邀请。)于是明年上计(古义:第二年。今义:今年的下一年。)6.明句式东阿者,子之东阿也(判断句)1.晏子治东阿,三年,景公召而数之曰:“吾以子为可,而使子治东阿,今子治而乱,子退而自察也,寡人将加大诛于子。”晏子对曰:“臣请改道易行,而治东阿,三年不治,臣请死之。”点评:文章一开篇,气氛就骤然紧张。国君满怀责备,怒气冲冲,臣子谨小慎微,唯唯诺诺;国君貌似一个粗暴之君,臣子貌似一个庸碌之臣。读至此处,真以为晏子先前治理措施不好,虚心接受景公批评,决心以后好好治理东阿,将功赎罪。这段话为下文作了精彩的铺垫。“晏子治东阿,三年”,说明为老百姓做点实事,是需要时间的。景公的语言很有特色,通过语言描写,一个主观武断的君主形象呈现在读者面前。“吾以子为可”“今子治而乱”,晏子到底“可”不“可”,东阿到底乱不乱,为下文设置悬念。2.于是明年上计,景公迎而贺之曰:“甚善矣,子之治东阿也!”点评:这句话说明晏子改变治理措施以后,立竿见影,第二年就获得了景公的肯定与祝贺。由此可见,做表面文章可以收到急功近利的功效。“甚善矣,子之治东阿也!”是主谓倒装句,应为“子之治东阿也,甚善矣!”倒装的目的是为了突出谓语,齐景公对晏子的赞赏之情溢于言表。3.景公乃下席而谢之曰:“子强复治东阿,东阿者,子之东阿也,寡人无复与焉。”点评:景公虚心纳谏,知错能改,与前面的昏暗不明、主观武断,形成鲜明对照,人物形象更加丰满。1.景公为什么对晏子的评价会出现偏差呢?作者的用意是什么?提示:(1)齐景公只听信近臣对晏子的评价,导致他在评价晏子时出现了失误。(2)告诫齐景公也启发后人——评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论。2.请联系现实,你是如何看待齐景公评价官员政绩的?提示:观点1齐王一人说了算,缺少严谨的评价机制,即使有左右大臣参议,但还是少数人的意见,没有能够充分体现民意。观点2齐王被表面现象所迷惑,看似根据“公论”下的结论,但因缺乏深入调查,终被谗言所害。晏子成绩斐然时被评为“不称职”,成绩平平时却被评为“优秀”,这是历史的幽默,同时也影射出当前政绩评价体系中的一些弊端。观点3这启示我们考察评价一个人是否尽职尽责,不要以众人是为是,以众人非为非,要力求客观公正。那怎样才能做到客观公正,不再出现名实不符的偏差呢?这就要求我们要深入实际,广泛调查,不轻易下结论,不凭想当然,不乱扣帽子。你的观点是?晏子治东阿晏子景公治东阿三年召而数之请改道易行迎而贺之晏子论道下席而谢之情节跌宕　语言显相本文虽然短小,但情节上起伏跌宕,一波三折。文章一开篇,景公怒气冲冲,大加斥责,气氛骤然紧张,情节为之一起。晏子请求改变措施,保证三年见效,景公答应,气氛趋于缓和,情节为之一落。哪知一年之后,地方官政绩报表一上来,景公立刻高兴起来,老远就去迎接晏子,并大加赞赏,气氛马上热烈起来,情节又为之一起。正当景公高兴之际,晏子却给了齐王当头一瓢冷水,把自己前后所作所为和盘托出,把齐王惊得目瞪口呆,气氛立刻凝固了,情节又为之一落。正当尴尬之际,景公马上醒悟过来,连忙离开座位向晏子道歉,并请他努力治理东阿,并保证自己不再干涉。这时情节才彻底顿落下来。课文主要采用语言描写刻画人物形象。文中景公的语言只有三处,这三处语言描写就把景公喜怒形于色、心直口快、胸无城府,以及虚心纳谏、知