2017年七年级生物上册 第5章 第1节 叶是植物体进行光合作用的主要器官教案 北师大版.docVIP

叶是植物体进行光合作用的主要器官 教学目标： 一、知识目标 1、绿色植物叶片的结构叶片与光合作用相适应的结构特点在叶片与光合作用相适应的结构特点 叶片与光合作用相适应的结构特点要突破这节内容的重难点，我认为比较有效的措施 【教学过程】 教学环节 教师行为 学生行为 教学方法和设计意图 一、创设情景：导入激发兴趣引发思考 1、利用复习光合作用有关知识，并展示一整株植物并让学生观察植物体六种器官中常常是叶片呈绿色，引导学生思考得出叶是光合作用的主要器官。 2、引导学生回忆课外观察，日常生活中，我们周围大部分植物的叶片排列有一个共同的特点，相邻两个叶片相互错开，可以获得更多的阳光，有利于光合作用的进行。展示不同的叶序。 3、提出思考问题：叶片作为光合作用的主要器官，有哪些结构与光合作用有关呢？ 气体是如何进出叶片的？ 光合作用在叶片的那些结构中进行呢？ 引入课题：叶是植物体进行光合作用的主要器官（板书） 回顾光合作用的有关知识，并根据观察植物体上六种器官中主要是绿色的部分，再观察叶片在茎上的排列特点，思考回答问题： 光合作用的原料、产物、条件和场所是什么？ 绿色植物六种器官中主要是哪种器官为绿色？ 着生在茎上的叶片有什么排列规律？什么意义？（回答导学案上的预习问题1和3） 学生上讲台展示叶序。 从生活中的叶镶嵌现象，引导到具体的叶片结构与光合作用相适应, 激发起学习