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2019春浙教版品生一下《快乐的春游》word教案1 授课时间： 年 月 日 课 题 快乐的春游 总 课时 第 课时 教 学 目 标 ⒈ 了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。 ⒉ 通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。 教 学 分 析 重点 难点 方法 能积极主动地参与春天的有益活动。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、情境引入 ⒈学生和老师跟着音乐一起律动。 ⒉ 小朋友们，刚才我们感受到了什么？ ⒊ 温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？ 播放 “春天在哪里”。 二、课文学习 ⒈ 美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？（点击图片）教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动 你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状……） ⒉ 原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？ 点击教科书第14页图片。 三、体验感悟 ⒈ 春游前该做哪些准备呢？我们一起来看看这个小朋友的准备吧。（点击Flash） 春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。 学生自由发言 学生自由发言。（春天来了！） 学生自由发言 放风筝 捉蝴蝶 学生观看。 教学设计续页 教学流程 教师活动 学生活动 ⒉ 现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面： ⑴ 穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。 ⑵ 携带物品不宜过重，要带上干粮和水。 ⑶ 自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。 ⑷ 对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解…… ⒊ 春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。点击Flash“错误的春游准备”。 四、 课外延伸 ⒈ 我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了！ ⒉ （教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡）春游时，请小朋友们认真观察，回家后把你的新发现写在教科书第15页上。你可以写对景物的新发现，也可以写对动物的新发现，还可以写事情的新发现。下节课老师和大家一起分享。 学生观看，可边讨论 学生进行合理的春游准备”。 教 后记 教情 学情 附送： 2019春浙教版品生一下《快乐的春游》word教案2 授课时间： 年 月 日 课 题 快乐的春游 总 课时 第 课时 教 学 目 标 ⒈ 能大胆主动地向大家描述春游中的发现，教师引导学生学习从不同角度观察的方法。 ⒉ 能感受到春天的美好，乐意用多种方式，如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。 ⒊ 明白生活中到处有美的事物，要用心去留意感受，去发现。 教 学 分 析 重点 难点 方法 能积极主动地参与春天的有益活动。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、 情境引入 前几天，我们一起参加了春游活动。这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天！大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧！ 二、 课文学习 ⒈ 请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。教师巡回了解学生交流情况。 ⒉ 每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。 ⑴ 感受到的各种春天的景物。教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。（教材14页）说说哪些花是在春天开放的？还有哪些花也是在春天开放的？学生自由发言。 ⑵ 感受到的各种春天的动物。如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。教师注意引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。 小组进行交流。 学生回答。（桃花） （迎春花、梨花、樱花……） 教学设计续页 教学流程 教师活动 学生活动 ⑶ 感受到的身边发生的事情。教师注意引导学生学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。 ⑷ 和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。教师出示自己在春游中的发现 ⒊ 看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。 三、 体验感悟 ⒈ 这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样 ⒉ 是啊，春天真美丽！让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。 出示 “春天的诗歌” 学生自由发言。 教 后