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2019春浙教版品生一下《我会学习》word教案 教学目的 通过本课的教学，让学生把握思品学科的特点和作用，逐步学会利用学校倡导的“五环大课堂”教学模式进行学习活动，让学生掌握各个环节基本的学习方法，培养学生的学习能力。 教学准备 课前在黑板上绘制板书表格 学科特点 “五环大课堂”学习流程 自学质疑→ 合作探究→ 汇报展示→ 教师点拨→ 达标检测 明理 （讲故事） 导行 （设情景、举事例） 教学过程 导入新课，把握“品德与社会”学科特点及作用 1、师：我们的课程很丰富，有语文、数学、音乐、体育、美术、科学、思品等等，每门学科都有其独有的特色和作用，比如说语文教会我们写字、朗读、作文、交际等，数学教我们计算、逻辑思维、解决生活中的数学问题，谁来说其他学科都有哪些作用？ 2、学生阐述。 3、师：那我们的“品德与社会”这么学科的主要作用是什么 4、结合学生的回答补充完整：通过认识社会和生活，培养我们健全的人格，形成良好的道德品质和行为习惯。简单地说，思品学科的作用就是：明理、导行（板书）。 5、师：那我们的教科书是怎么跟我们讲道理的，是不是简单机械地把道理灌输给我们？ 6、让学生翻阅前面学过的内容《我不能说谎》、《没有人会知道》《说到就做到》内容，发现规律。结合学生的回答，教师总结：对，课本是通过一个个生动的故事和事例，让我们不知不觉受到启发和教育，感悟到其中的道理。（板书：讲故事） 7、师：当我们明白了道理，课本又怎样引导我们的行为的呢？ 8、学生翻阅课本，寻找规律：课本导行的方法有两种：一是设置情境，让我们换位思考，如果你是情境中的主人公，你该怎么做？例如《没有人会知道》中的“遇到这样的情况该怎么办？”二是例举生活事例，让我们辨一辨，他们做得对吗？（板书：讲故事、设情境、举事例） 二、引导学生掌握“五环大课堂”基本学习流程及学习方法。 1、师：找到了思品学科的特点，我们学习起来是不是非常简单？今天老师老师还要交给大家一个学好思品也是学好其它学科的秘籍，那就是“五环”学习法。 2、讲述“五环”学习流程： （1）自学质疑：围绕本节课的学习目标自主学习，把不懂的问题提出来。 （2）合作探究：小组合作探究学习，解决前面没有解决的或老师提出来的问题。 （3）汇报展示：小组上台汇报展示学习所得。 （4）教师点拨：老师对小组探究学习还未达成的学习目标进行点拨讲解。 （5）达标检测：对本节课的学习效果进行检测。 3、师生一起探究各个环节的学习方法。 （1）自学质疑：读一读（故事）、悟一悟（道理）、划一划（关键的句子）、问一问（不懂的的问题） （2）合作探究：议一议（交流的话题）、辩一辩（是非）、记一记（讨论交流的结果） （3）汇报展示：先小组内预演（商量上台汇报的成员、内容、程序，把展示的过程大体演习一遍）再上台展示汇报。 （4）教师点拨：老师对学生没有学透、没有掌握的难点进行讲解点拨。 （5）达标检测：师考生、生考生。 附送： 第四单元：快乐的学习生活 2019春浙教版品生一下《我爱学习》word教案 教学目标： 1、善于发现校园内、生活中的学习活动。 2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学重点： 展现、激发学生对学习的兴趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。 教学难点： 培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学准备：相关课件。 教学过程： 一、情境引入 1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。 2、谁来说一说？根据发言小结。 瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《学习雷锋好榜样》。） 美术课 很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品） 体育课 小朋友们在干什么？（跳绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？ 3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字） 二、课文学习 1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一种植物，大家一定经常见到它，并且它浑身是宝。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示图片） 它叫什么名字？你在哪里见过它？ 你对它还有哪些了解？（花、叶子、藕根、莲蓬等） 你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸、网络等） 2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们