2019春浙教版语文一上《马牛羊 大小多少》word教案.docVIP

2019春浙教版语文一上《马牛羊 大小多少》word教案 　教学目标： 　 1.学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 　　　2.初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。 　课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、复习检查。 　　　1.用卡片认读已教的汉字。 　　　2.“开火车”边读边书空。 　　　3.用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。 　　二、看图说话。 　　　　可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。 　　三、拼拼读读。 　　　　让学生自由看图，读音节认生字。 　　　　指名试读，共同正音。 　　五、字词教学。 　　　　鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法： 　　　　　　　读读音节认认字， 　　　　　　　看看图画想意思， 　　　　　　　说说笔画和笔顺， 　　　　　　　字形结构牢牢记。 　　　　让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。 　　　　马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。 　　　　教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。　 　　　　牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。 　　六、指导书写。 　　　　马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。 　　　　牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。 　　七、复习巩固。 　　　 1.认读卡片。 　　　 2.口头组词。 　　　　　马：马车、马路、马上。 　　　　　牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。 　　　　　羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。 第二课时 　　一、复习检查。 　　二、拼拼读读。 　　　　让学生自由看图，读音节认生字。 　　　　指名试读，共同正音。 　　三、字词教学。 　　　　自学“小”“少”。 　　　　小：教学笔顺规则“先中间后两边”。 　　　　少：让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。 　　四、巩固练习。 　　　 1.用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。 　　　 2.口头组词。 　　　 3.出示一些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子说话，进一步明确大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。 　　五、作业指导。 　 附送： 2019春浙教版语文一上《鸟儿 花儿》word教案 教学目标： 　　　1.学会“花、开、可、捉、摘”5个生字；认识偏旁草字头“”；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语；会用“多可爱”口头说话。 　　　2.背诵课文。 　　　3.知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 　　一、复习检查，引入新课。 　　　1.指名认读熟字：马、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。 　　　2.用卡片“开火车”读音节：niao zhuo zhai kai hua 　　　　揭示课题。要求学生读正确，特别是三拼音hua 　　二、初读课文，感知大意，自学字词。 　　　1.指导学生边看大幅挂图，边听老师范读课文。 　　　2.学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。 　　　3.指名试读课文，评议正音，特别是：zhuo（捉）zhai（摘） 　　　4.同桌互读课文和田字格中的生字，相互督促、纠正。 　　　5.用自己的话说说课文讲了些什么。 　　四、书写指导。 　　　　花：借助拼音学习草字头“”。上下结构，右下要先写撇。 第二课时 　　一、复习检查。 　　　1.“开火车”用卡片认读生字词。 　　　2.指名口述“花”的笔画、笔顺，教师板写。 　　二、看图、朗读、理解课文。 　　　1.看图，说说图上画的是什么地方？你从哪里看出来？ 　　　2.指名读课文，想想有几句话？ 　　　3.指导学习第一句。 　　　　①指名读第一句。 　　　　②看图，再联系生活说说，理解“多可爱”。 　　　　　你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样？你还看到过什么花？你喜欢吗？ 　　　　　所以我们说“鸟儿花儿多可爱”。 　　　　③指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。 　　　　　鸟儿/叫，花儿/开， 　　　　　鸟儿/花儿/多/可爱。 　　　　　特别是“多”字更应充满感情读得重些，突出非常可爱的意思。 　　　　④出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子，可合并成一个句子。 　　　4.指导学习第2句。