2019春浙教版语文三下《刘胡兰》word教案1.docVIP

2019春浙教版语文三下《刘胡兰》word教案1 教学目标： 　　1.读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法 　　2.能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话 　　3.理解叛徒、出买的意思 4.体会刘胡兰对党无比忠诚的感情 教学过程： 第一课时 一、揭题 　　1.出示课题，读 　　2.了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。” 二、初读课文，学习生字新词 　　1.听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？ 　　2.自学生字新词 　　3.检查反馈： 　　字音：开火车认读生字新词 　　给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读 　　血（xue xie ） 　　鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语 　　字形：形近字组词 　　叛（　　）　徒（　　）　牺（　　）　牲（　　）　挽（　　）　怒（　　） 　　判（　　）　陡（　　）　洒（　　）　姓（　　）　搀（　　）　努（　　） 　　轮读课文，正音 　　提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成 　　提出不懂得问题，评议提问质量 三、了解课文大意 　　1.自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？ 　　2.反馈：指名答题——把两个问题连起来说 　　1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。 　　3.你觉得她是一个怎样的人？ 四、学习课文第一段 　　1.指名读，这一段主要写了什么？ 　　2.质疑问难：为什么要描写天气？ 　　找到有关句子，读 　　理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？ 　　体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？ 　　（难受，压抑。） 　　师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。 　　3.怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。 五、复习、作业 　　1.抄字组词，抄写词语 　　2.收集有关刘胡兰的资料 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习 　　1.听写词语 　　2.读第一段 二、学习自学提示 　　1.读提示 　　2.思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？ 　　怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气） 三、学习第二段 　　1.听录音，思考——反馈 　　敌人要从刘胡兰那里得到什么？ 　　敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打） 　　2.第一回合的斗争 　　理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？ 　　刘胡兰怎样回答？ 　　刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？ 　　她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。） 　　有感情朗读重点；刘胡兰的话 　　3.第二回合的斗争 　　理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？ 　　刘胡兰怎样回答？ 　　比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？ 　　（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。） 　　她说这话时心情怎样？ 　　（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。） 　　有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈 　　4.第三回合的斗争 　　自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚） 　　有感情朗读重点；感情比第二次更强烈 　　5.齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？ 四、作业 　　1.课作3、4 　　2.练习有感情朗读第二段 第三课时 一、复习 　　1.分角色朗读第二段 　　2.说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈？ 　　（从三方面说：收买时、威胁时、毒打时） 二、学习第三段 　　1.从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？划出有关句子 　　2.反馈： 　　语言：她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备） 　　有感情朗读 　　行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。） 　　有感情朗读 　　3.有感情朗读第三段动词重读 　　4.用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈 　　5.读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说） 三、学习第四段 　　1.指名读 　　2.毛主席为什么亲笔写挽词？ 　　3.体会“才”的意思（除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情