2019春浙教版语文三上《地球什么样》word教案1.docVIP

2019春浙教版语文三上《地球什么样》word教案1 教学目标： 　　1.了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 　　2.学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 　　3.正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。 　　4.能有感情地朗读并背诵全诗。 教学过程： 第一课时 一、揭题引趣。 　 小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题） 　　（1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？ 　　（2）指名说。 二、听范读，想像地球的样子。 　　（1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！ 三、学生初读课文，总体了解内容。 四、读后反馈。 　　（1）说说全诗有几节？ 　　（2）说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 　　（3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？ 　　 你从哪儿看到地球这个模样？ 五、学习第一节。 　　（1）学生自由朗读，说说读懂了什么？ 　　明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。 　　（2）指导朗读。 六、学习课文生字。 　　（1）读词。 　　（2）形近字比较 　　 　　牧 泊 摸 茫 　 　 　 放 拍 漠 芒 　　　　 明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。 第二课时 一、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。 　　（1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用“”划出表示地方的词语。指名回答。 　　（2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。” 　　（3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？ 　　（4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。（说话练习） 　　这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 　　（5）指导朗读。 　　（6）指导学生看板书背诵。 二、学习第八节。 　　（1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。 　　（2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。 三、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。 四、写话练习。 五、把心中想说的话写下来。 板书设计： 　　绿色的森林、田野和牧场 　　　　　　　蓝色的河流、湖泊和海洋。 　　　　　 　 黄色的沙漠 　　　　　　　白色的南极、北极。 　　　　　　　灯光闪耀的城市、矿山和村庄。 　 2019春浙教版语文三上《地球什么样》word教案2 教材分析： 　　这是一首儿童诗。它用诗歌的形式，写出儿童心中地球的模样。全诗共8节。第一节写“我”为了要“看看地球什么样”，“坐飞船”飞到天上。第2一7节都是写我坐在飞船里，从天空看到的地球模样（第2节是总写，第3一7节是按地貌分写），第8节写“我”知道地球什么样了，所以又坐飞船回到了地球。 教学目标： 　　1．学会本课5个生字，巩固用部首查字法查字典，并能在老师的指导下正确选择义项；理解9个新词语的意思。 　　2．能仿照课文的例句写句子。能仿照课文中“和”的用法，写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。 　　3．能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是地球上的什么地方。 　　4．知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识，感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。 教学重难点： 　　教学重点：指导学生对诗歌的朗读。让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。 教学准备 　　录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 　　1．继续练习用部首查字法查字典，学会生字、新词，能在老师指导下为带点的字确定意思。 　　2．理解每一节内容。 　　3．知道“和”的用法，会用“和”说话。 教学过程： 一、观察地球仪，解释课题。 　　1.出示地球仪。提问： 　　（1）这叫什么？ 　　（2）地球仪是什么形状的？ 　　（3）仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。 　　2.解释课题。 　　（1）地球仪是根据什么做成的？ 　　（2）地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文《地球社么样》。 二、认识诗歌小节。 　　1.这是一首诗歌，诗歌是由一节一节的内容组成的。每一节和下一节之间又自然空行。 　　2.这首诗是每几行为一节？全诗一共有几节？ 三、初读课文。 　　1.读准字音。