2019春浙教版语文三上《小马过河》word教案2.docVIP

2019春浙教版语文三上《小马过河》word教案2 教学目标： 1.读课文、弄懂课后题1。 　　2.懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 　　3.能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。 教学重难点：理解妈妈说的话。 教具准备：投影片 教学过程： 一、故事导入，略知一、二段 　　1.师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？ 　　生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。 　　生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。 二、抓中心句 　　生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。 三、联系上下文，理解中心词 　　1.（出示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题： 　　A、妈妈所说的“别人”在课文中指谁？ 　　B、“别人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？ 　　C、从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋？用“一一”画出来。 　　2.小组讨论，师巡视指导。 　　3.交流讨论结果 　　A、学生答了1、2问后，发散：这时候，如果你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办？ 　　生：我会想一想它们谁说的话有道理。 　　生：我会自己去试一试。 　　B、学生答第3问，并抓重点词“立刻”、“连忙”。 四、读最后一段，体会中心句 　　1.听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？ 　　2.（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ 　　3.你从老马的话中想到了什么？ 　　生争论：妈妈的话一定是对的。 　　生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想办法。 　　生：我会亲自动手去做一做。 　　生：我会去做试验，找到解决办法。 五、总结，延伸中心句 　　在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？ 六、续编故事 　　1.师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。 　　2.请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。 　 2019春浙教版语文三上《我们的教室》word教案1 教学目标： 1.体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 　　2.学会本课的８个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。 　　3.能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。 　　4.初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。 　　5.能有感情地朗读课文。 　　6.能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。 教学重点： 　　学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。 教学难点： 　　理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。” 教学准备：配套课件。 教学时间：2课时 第一课时 一、揭题 二、反馈课前预习情况 　　1.用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。 　　2.交流字词自学情况。 　　（1）说说自己学会了哪些生字？读、记这些字要注意什么？ 　　　着重正音：敞　崭 　　　重点分析：敞、崭、喇、圃 　　（2）你是怎么理解这些词语的意思的？ 　　宽敞、优秀、苗圃、栏目 　　（3）当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。 　　3.通读课文 　　　给尽量多的学生读的机会。 　　　及时纠错。 　　　难读的几个长句重点跟读。 三、学习第１自然段。 　　1.读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。 　　2.这句话总的写出了教室的什么？ 　　3.带着自己对这句话的理解再读读这句话。 四、学习第2自然段。 　　1.自读这一段，说说你了解了什么？ 　　2.交流。 　　这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板书：教室中间，课桌椅） 　　“教室里最多的要数课桌椅啦！”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。 　　积累好词：崭新（反义词：陈旧） 　　整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“明亮”） 　　3.用自己喜欢的语调读读这段话。 五、巩固练习 　　1.抄写生字。 　　2.完成课堂作业本（1）中的第1、3题。 第二课时 教学目标： 　　1.知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。 　　2.能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。 　　3.能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。 　　4.能有感情地朗读课