苏教版五上品德与社会第1.2单元.docVIP

第1课《我更了解自己了》 教学目标： 1.知识：知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2.情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学准备： 1.准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2.制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。 教学过程： 一、录像导入，揭示学习内容 1.新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 2.录像展示根据课文拍摄的小品。 老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3.分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、我挺不错的 1.同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2.以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3.组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。 4.大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。 三、自我展示 在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。 例：毛笔字写得好的 ，可以展示自己的书法作品； 唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段； 爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。 四、我也并不完美 1.寓言一则 （1）教师讲述故事《完美的椅子》 （2）讨论：这个故事使你明白了什么？ （3）小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美） （4）列举一些例子 （人不完美） 2.正视缺点 （1）提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？ （2）看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的 思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？ A交流讨论，找出好的克服困难的方法 B看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影 教你一招） C自己动手填写第5页，第6页的问题 （3）过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？ 听故事《歌星的故事》 说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页 讨论：怎样对待这些缺点？ 小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。 故事补充名人克服先天不足的感人故事 3.我相信自己能变得更好 （1）听故事《与自己较量》：学生谈感受 小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。 （2）认识自我，挖掘潜力 讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。 （3）取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成） 五、本课文小结 每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。 第2课 《我是自己的主人》 教学目标： 1.知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。 2.情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。 3.能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。 教学准备： 1.让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。 2.把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。 3.把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。 教学过程： 一、学会独立思考——敢与“大师”对话 1.小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。 2.录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？ 3.学生讨论、交流。 4. 你佩服汤姆吗？为什么？ 5. 小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。 二、谁能独立思考——锁定榜样人物 1.看录像：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。 2