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课题：第13章 《力和机械》复习教学设计 一、学习目标及重难点 1.通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。2.通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。 3、重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力 情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。 难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。 二、教学手段：多媒体（电子白板） 三、预习?导学 1.分析以下摩擦，属于有害摩擦的是（ ） A．写字时，手与笔之间的摩擦 B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦 C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦 2．如图13-FX-1，某同学用40N的水平力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）A、40N B、30N C、10N D、70N 3.（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，；（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_____________________________________。 实验 次数 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm 1 1.5 10 1 2 1 20 10 3 1 20 1.5 10 （3）如图13-FX-2第一次实验所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆__________保持平衡（选填“能”或“不能”）。 （4）上图是某同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0．5N，5cm，请将表格中的实验数据补充完整；其中第3次实验存在错误，其错误是 。F2L2）为一个定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，如图13-FX-3，要使动力臂最大，需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。 五、学习?研讨足球运动员把足球踢向空中若不计空气阻力，（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（ ） （摩擦力）分类： 3、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到 力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是 ，方向是 。g=9.8N/kg的物理意义是：表示质量为1kg 的物体所受的 为9.8N。 （滑动摩擦力）（1）测量原理：二力平衡条件（2）测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做匀速运动，读出拉力就等于滑动摩擦力的大小。（3）方向：与物体相对运动（趋势）的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。 （杠杆应用）画力臂：⑴ 找支点O；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（实线，过支点垂直力的作用线垂线）；⑷ 标力臂。O点为杠杆的支点，请画出力F的力臂，并用字母L表示。 6、如图所示，某人用一根轻质木棒挑着为120N的物体站在水平 地面上，木棒保持水平，棒AB长为1.2m，重物悬挂处离肩膀距离BO为0.8m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为_______N。机踏脚板属于 杠杆，铡刀属于 杠杆． 8、如图13-FX-9所示，下列器件中属于省力杠杆的是（ ） 六、巩固?延展 1．赵强同学学了物理后，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图13-FX-10，其目的是为了（ ） A．坚固耐用 B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧 C．便于运输 D．节约材料 2．图13-FX-11是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图， (1)本实验中产生摩擦力的方法是 ．(2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动．这是因为 ．(3)比较(b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? ．原因是 。（4）在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点