2016-2017届高中生物专题2细胞工程2.1.2植物细胞工程的实际应用练习新人教版选修3.docVIP

植物细胞工程的实际应用 1．下列属于植物细胞工程实际应用的是(　　)制造人工种子　②微型繁殖　③培育抗病毒烟草　培育单倍体　⑤生产脱毒植株　　　　B．①③④⑤解析：植物细胞工程应用范围较广除①②④⑤外还包括利用植物体细胞杂交生产杂种植物利用植物细胞培养生产香料、药物等。③中培育抗病毒烟草属于基因工程的操作。答案：C在植物组织培养过程中容易获得突变体的主要原因是(　　)培养的细胞一直处于不断的分生状态培养基营养丰富适于植物生长纺锤丝的形成容易受抑制复制容易受抑制解析：在植物组织培养过程中由于培养的细胞一直处于不断的分生答案：A在下列选项中需要采用植物组织培养技术的是(　　)利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株　②获取大量的脱毒苗　③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株　④单倍体育种　⑤无子西瓜的快速大量繁殖解析：培育多倍体利用的原理是秋水仙素抑制纺锤体的形成导致染色体数目加倍不需要采用植物组织培养；获取大答案：D下列关于细胞产物的工厂化生产的叙述错误的是(　　)细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一培养过程中需要脱分化形成愈伤组织然后悬浮培养愈伤组织细胞培养的愈伤组织需要经过再分化产生特定的组织细胞后才能产生特定的细胞产物培养的细胞收集后一般要破碎提取解析：在细胞产物的工厂化生产过程中只需要悬浮培养愈伤组织细胞利用愈伤组织细胞的分裂和代谢产生所需要的产物即可不需要再分化。答案：C下图所示为农作物新品种的育种方式。 (1)图示育种方式涉及到的生物工程技术有：_______________、______________、______________。(2)②③过程分别为________、________。(3)⑤过程中常用的载体是________；⑤过程表示的基因操作步骤是_____________________________________________________。(4)上述育种与传统杂交育种相比突出优点是___________________________________________________。解析：(1)图中⑤过程涉及基因工程过程为植物体细胞杂交两者都需要植物组织培养技术的支持。(2)图中②为脱分化的过程可获得愈伤组织然后经过③再分化而得到胚状体。(3)基因工程中常用的载体为质粒。⑤过程是将目的基因导入到某种植物受体细胞中。(4)不管是基因工程育种还是植物体细胞杂交育种都会打破物种的界限——生殖隔离实现生物性状的定向改变。答案：(1)基因工程　植物组织培养　植物体细胞杂交(细胞融合)　(2)脱分化　再分化　(3)质粒　将目的基因导入受体细胞　(4)打破生殖隔离、实现遗传物质的定向改变、克服了远缘杂交不亲和的障碍、育种周期短 A级　基础巩固 ．植物的微型繁殖技术是指(　　)植物体细胞杂交技术B．嫁接营养繁殖 D．植物组织培养解析：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术叫微型繁殖技术也叫快速繁殖技术。答案：D人参皂甙粉是人参中重要的药用成分以前只能从人参中提取产量低因而价格较贵。目前可通过下列哪项技术迅速大量获取(　　) B．植物组织培养植物体细胞杂交 D．发酵工程解析：人参皂甙粉是利用人参细胞经植物组织培养而获得的。答案：B人工种子比天然种子有许多优越性下列对其优越性的叙述不正确的是(　　)可使自然状态下不结子的植物得以繁殖方便储藏和运输可以随意改变植物的遗传性状可快速、大量繁殖解析：人工种子是通过细胞工程完成答案：C马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产为此农民希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是(　　)选择优良品种进B．进行远缘植物体细胞杂交利用芽尖进行组织培养人工诱导基因突变解析：本题的关键词是“获得无病毒幼苗”根据这一点首先要想到作物脱毒这一技术。况且马铃薯本身就是无性繁殖的而作物脱毒时采用植物组织培养技术形成的脱毒苗中遗传物质和亲本是完全相同的只是少了原来的病毒这也是无性繁殖。答案：C植物组织培养的过程可以归纳为：①③―→④。下列相关叙述有错误的是(　　)A．②→③的再分化过程中当细胞分裂素与生长素的浓度比低时有利于根的生长植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性过程指植物的营养生长和生殖生长阶段包裹上人造种皮可获得人工种子解析：只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体结构再包上人造种皮才能得到人工种子而②是未分化的愈伤组织不具答案：DB级　能力训练某二倍体植物是杂合体下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答下列问题。 (1)图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程表示的是________过程代表的是________表示的是__过程表示的是诱导________