2019春浙教版语文五下《月光曲》word教学反思2.docVIP

2019春浙教版语文五下《月光曲》word教学反思2 我们今天所处的时代，是充满着挑战和机遇的信息时代，是立足现代、走向未来，立足中国、走向世界的教育创新时代。在这样的时代背景下，教育的价值追求必须反映新时代的价值观念。在追求教育价值的过程中，教师的观念更新是关键。 《月光曲》这篇课文，记叙了音乐家贝多芬谱写《月光曲》这首著名钢琴曲的传说。那天，贝多芬来到一个小镇演出，夜晚“在清幽的小路散步”，来到小茅屋被盲姑娘懂音乐、爱音乐的谈话所感动，即兴为盲姑娘演奏，表现了贝多芬同情劳动人民的思想感情。执教《月光曲》一课，如果拘泥于“同情劳动人民”这一主题，千方百计地引导学生围绕老师的意图转，学生就很可能众口一辞说“同情”，落人窠臼，最后还是回到了传统教育的轨道上。而追求教育价值的创新教育则要求教师必须敢于打破教参的束缚，树立适应现代社会和未来社会的时空观，树立以人为本的教育理念。因此，教学《月光曲》在确立情感目标的基础上，要着眼于学生发展，建立开放式的目标意识： 1.公德意识。贝多芬乐意为穷人盲姑娘演奏，这是艺术家良好素质的体现，要引导学生领会其高尚的首先情操。 2.创新意识。艺术的创新源于生活，艺术的真谛在于为全人类服务，要培养我们“地球村”小村民的艺术追求和创新精神。 3.挫折意识。盲姑娘又目失明，却酷爱音乐，要引导学生体会盲姑娘对生活的信心和对人生的执著追求。 以《月光曲》的目标定位转变为例，可见，不能满足于已有的教育模式。追求教育价值的创新教育，无论何时都应成为学生和教师的共同追求。对学生来说，要善于从多角度去思考问题，悟出真知灼见；克服依赖心理，养成主动的探索精神。对教师来说，教学创新要适应服务现实的需要，适应中国现代化、迎接知识经济挑战的需要，它不能停留在操作层面上，停留在方法、手段上。教师必须扩大素质教育视野，着眼于现代型、未来型、国际型人才的培养，以全新的观念、全方位的视野，构建阅读教学开方式的发展性目标体系。 附送： 2019春浙教版语文五下《月光曲》word教学实录 一、谈话导入，揭示课题 　　师：贝多芬，你知道这个人吗？ 　　板书：贝多芬 　　生：知道。 　　师：谁能来介绍一下。 　　生：他是德国著名的音乐家。 　　师：你是怎么知道的？ 生：是从书中读到的。 二、初读课文，落实字词，整体感知 　　师：一百多年前他就已经享誉世界，现在他的音乐仍然被人所熟知。今天我们就来学习《月光曲》，讲的就是贝多芬的故事，那么究竟讲了一个什么故事？就请同学们借助拼音，把课文读通顺借助课题想一想，课文写了一件什么事？ 　　生：自读课文。 　　师：第2个问题，有点难，那就说明读书的遍数还不够多，那怎么办呢？继续读 　　师：谁来说说我们的课文讲了一个什么故事？ 　　生：讲了一件有一年秋天，贝多芬在莱茵河边的小镇上听到一位盲姑娘弹他的曲子，于是他走进去弹了刚才的曲子，然后他又弹了另一首曲子，就是月光曲。 　　师：说了时间、地点、人物，起因，还用上了课题，不错，可大家有没有发现他说得好象有点太（罗嗦）。 　　师：再请一位。 　　生2：一年秋天，贝多芬在莱茵河边的一个小镇上为一位盲姑娘弹钢琴曲，后来又创作了《月光曲》。 　　师：这位同学就说得十分简略，我发现大家说的时候，都用到了这2个词语。 　　（板书几个词语。） 　　师：你能用上课题，再用上这4个词语来说说主要内容吗？ 　　生：贝多芬的月光曲是这样谱成的：传说有一年，贝多芬小莱茵河边的小镇上散步，听见一位姑娘在弹他的曲子，他走进去为他们弹刚才的曲子，后又弹了一首曲子，盲姑娘和他的哥哥都被曲子陶醉了，这首曲子就是月光曲。 师：说的很好，当我们概括课文的主要内容的时候就可以借助课题，借助中心词。 三、再读课文，自读自悟，感情朗读 　　师：月光曲是著名的钢琴曲，当我们听一个曲子的时候，就该理解它的。 　　生：旋律。 　　师：课文中有一段文字向我们展示了月光曲，读读这段话，看看它向我们展示了几幅画面。 　　生1：2个画面，第一个画面是那时大海很宁静；第二个画面是海面刮起大风，很不平静。 　　师：既然是月光曲，那就可以从月光入手，谁再来说说看。 　　生2：月亮从水面上升起，月亮照在海面上微波粼粼，月亮越升越高，海面上刮起大浪，一个边一个涌上岸。 　　师：如果你用刚才学过的文字给这3幅画配上的话，第一幅该用哪一段文字？ 　　（出示图。） 　　生：月亮从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间撒满银光。 　　（读。） 　　师：第2幅画呢？ 　　生2：略。 　　师：第3幅画当然就是…… 　　生3：略。 　　师：3幅画面已经出现在我们眼前了，用这一段中的词语来概括这三幅画第一个画面。 　　生1：可以用“微波粼粼”。 　　师：是“微波粼粼”吗？……“升