2019春浙教版语文四下《海底世界》word教案3.docVIP

2019春浙教版语文四下《海底世界》word教案3 教学目标： 　　1、会认本课的16个生字，学会其中的14个生字，能正确读写下列词语：“依然、是否、窃窃私语、普通、贝类、免费、长途旅行、显微镜、金属、景色奇异、物产丰富”。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄认为写得好的句子。 　　3、了解海底是一个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥妙的兴趣。 教学重点： 　　了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 教学难点： 　　学习作者怎样把海底动物种类多，活动有趣写具体的方法。 教学准备： 　　课前通过读书，查阅资料，到海洋馆参观、访问等，广泛了解海洋知识。 教学过程： 　　一、复习检查。 　　1、 听写生字词。 　　2、 指名朗读课文。 　　二、抓住重点词句，体会海底景色的奇异 　　1、 自由读课文的第二、三自然段，找出能体现海底世界景色奇异的有关词语和句子。 　　2、 小组讨论从哪些方面看出海底景色奇异？ 　　3、 全班汇报交流。 　　（教师总结并板书：景色奇异：深海 光点 窃窃私语 各种声音。） 　　三、自主学习，体会海底丰富的物产。 　　1、 学习第四、五、六自然段。 　　（1）、默读第四、五、六自然段。 　　（2）、找出能体现海底物产丰富的词语和句子。 　　（3）、同桌同学互相议一议，说一说。 　　（4）、全班汇报交流。 　　教师根据学生所交流的，进行总结板书：物产丰富：动物：三万种。植物：褐色，紫色，红色，大小。矿物：煤，铁，石油，天然气。 　　2、 齐读最后一个自然段，指名说说这段讲了什么？ 　　四、拓展运用。 　　1、学习课文的写作方法，运用具体描写，列举数字，对比和打比方的方法，介绍自己喜爱的一种动物的活动方式。 　　3、 练习用“……有……有……有……还有……”说话。 　　五、指导有感情地朗读全文。 　　六、布置作业 　　1、 选择自己喜欢的自然段练习背诵。 　　2、 找出课文中自己认为写得好的句子摘抄下来。 板书设计： 　　深海、光点 　　景色奇异 窃窃私语 　　各种声音 　　海底世界 动物：三万种 　　物产丰富 植物：褐色、紫色、红色、大小 　　矿物：煤、铁、石油、天然气 附送： 2019春浙教版语文四下《燕子》word教案 教学目标： 　　１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 　　２、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 ４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学时数：２课时。 第一课时 　　导入新课 　　１、谈话： 　　当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，回到学校，春天也悄悄地来到我们身边。一说到春天，同学们会想到什么？ 　　学生自由发言。 　　２、导入（播放《小燕子》）： 　　有人说燕子是春天的使者。是啊，在春天这多姿多彩的图画中，怎么可以想象会没有燕子呢？今天，让我们伴着这美好的春光，一起走进有了燕子的春天，去欣赏美丽的燕子，去品读描写燕子的课文。 　　随着教师生动的描述，走进春天，想象春天的生机盎然，听着音乐调动起情绪。 　　观察挂图，初读课文 　　１、出示本课挂图。提出观察要求： 　　⑴ 图上画了哪些景物，按由远到近或由近到远的顺序说一说。 　　⑵ 观察图中燕子的不同形态，同桌交流。 　　学生根据要求观察图画，并作答。 　　２、小结学生回答情况，板书课题。 　　学生听教师评价，明确本课课题。 　　３、提出初读要求：图文对照，看文中哪些内容能在图上找出来。 　　根据要求初读课文，作答，相互补充。 　　学生再读课文，解决疑难字词 　　１、教师个别指导。学生合作读书，互相指正，练习把课文读顺。 　　２、分段检查朗读情况，指导读好下面词和句子（小黑板）： 　　⑴ 俊俏、吹拂、聚拢、掠过、偶尔、荡漾。 　　⑵ 微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 　　学生练习了解自己的朗读情况。 　　品读欣赏，多元感悟 　　１、你喜欢文中的燕子吗？为什么？ 　　学生结合思考问题，学生自主谈想法。 　　２、结合学生回答内容，相机指导朗读。 　　⑴ 评议。 　　⑵ 小燕子为什么要“赶”？赶上春天了吗？春天来得有多快？（指导根据“才”“赶集似的”体会春天在细雨、微风中是怎样来的。） 　　⑶ 指名读三四段，评议。第四段中为什么不用“根”而用 “痕”？ 　　老师指名读，学生想象光彩夺目的春天和在春光中飞舞的燕子的情景。学生体会“痕”的准确美妙。 　　３、读了课文，你认为课文写了燕子的什么特点？ 　　学生思考并作