2017年高考历史一轮复习 第三模块 文化史 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展学案.docVIP

第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 考点1 西方人文精神的起源和文艺复兴 考点 课标要求 西方人文精神的起源文艺复兴 【课前预习】 1、古希腊哲学和人文精神起源的背景。 1）自然环境：希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产。 2）经济：社会商品经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。 3）政治:民主制度。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展。4）主观：先哲们的勇于探索、善于思辨，注重传承和发展。 5）文明的交流与碰撞6）公民地位的提高，关注民主政治。 2、文艺复兴运动兴起的背景，核心思想、实质、影响各是什么？（1）背景 ①经济根源：十四五世纪，意大利出现资本主义萌芽。 ②阶级基础：新兴资产阶级的形成与逐渐成长。 ③重要条件：意大利的文化遗产与人才结构。 ④外部因素：造纸术与印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。 （2）核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。 （3）实质：资产阶级反封建的思想文化运动。 （4）影响：适应了资本主义发展需要，解放了人们的思想，促进了近代自然科学的产生发展。 【课堂探究】 【探究一】 材料一 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，后被称为“普罗泰格拉命题”。这一命题以承认事物的客观存在与运动发展为基础，认为判断是非善恶的标准，只能是个人感觉和利害，把社会或国家理解为个人的集合，强调个人选择，这就为当时的民主制提供了理论根据，对当时流行的“神意”说提出怀疑。因为人是具体的个人，如果每个人都有其判断事物的标准，就等于否认了真理的客观性。 （1）材料一中普罗泰格拉的观点有何进步性和局限性？ 局限性：片面强调人的主观性，完全从个人的角度和利益出发；否定真理的客观性；忽略了人的社会性。 材料二 希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。 ——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》(2)结合所学知识，指出“希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”的表现。 表现：古希腊的人文主义者强调人类的理性，否定绝对的权威。普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心；苏格拉底主张“美德即知识”，认为“未受考察的生活是不值得过的”，尊崇理性，追求自由。 （3）根据材料二归纳儒家和希腊人文主义的异同点。 同：追求德性。异：儒家德性在于在日常生活中显现，并追求天人合一；希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。 【探究二】 （1）恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。谈谈你的理解。 文艺复兴并非是单纯地复兴希腊、罗马的古典文化，而是一种形态的兴起，是欧洲的一次解放运动。 图一最后的晚餐 图二大卫 图三西斯廷圣母 （2）（图一至图三）三幅名作风格不同，但都体现了文艺复兴时期的人文主义精神。请结合所学知识阐释三幅名作各是怎样体现人文精神的。 《最后的晚餐》用自然光取代圣光，所有人的形态与常人无异，用写实的绘画揭示人性善恶； 《大卫》专注人体，体现了人物的思想、意志和精神气质； 《西斯廷圣母》中的圣母像一位普通的母亲，不像以前的圣像那样神情呆滞不可亲近，体现了母性的慈爱和幸福，。 （3）三幅名作是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生，离不开美术三杰的勤奋、刻苦和钻研，也离不开当时的社会环境。请分析三幅名作诞生的社会根源和社会条件。 资本主义萌芽最早出现在意大利，新兴资产阶级为维护和发展其政治、经济利益，首先在意识形态领域展开了反封建斗争，肯定现世生活和肯定人的人文主义思想建立。意大利较多保留了希腊罗马的古典文化。意大利经济繁荣，为文化的发展提供了物质条件。 【课时练习】 1.“一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意全在人的感觉。”下列人物思想主张与该观点一致的是 A.普罗泰格拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 答案：A 2.公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明(　　)民主政体下希腊人不受法