乐陵市七年级生物上册 1.1.3 生物学的探究方法学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

生物学的探究方法 学习内容 生物学的探究方法 主 备 党秋梅 使用者 　 审 核 教研组 课 型 新授　 时 间 　 学习目标 1.概述生物学的探究方法和科学探究的大致过程。 2.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 重点 重点：掌握科学探究的一般方法，体验科学探究的过程，学会确定变量、设计对照实验。 难点：提出问题、作出假设、确定变量及设计对照实验在科学探究中的重要性　 难点 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 　同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，常温下一段时间后它为什么会变酸呢? 如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？ 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 一、探究的基本过程 自学课本P10的巴斯德实验，并回答： （1）巴斯德认为，肉汤变酸是由＿＿＿引起的，这些＿＿＿来自于＿＿＿。 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是________、________、 ________、________、________、________。探究成功的前提是能够提出有研究价值的_______，并作出符合科学事实的_______；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究__________。 探究的常用方法 可供生物学探究采用的方法有很多，如________、________、________、________等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。观察法是在 ________状态下，研究者按照一定的________和________，用自己的 ________外加________，对客观事物进行系统地________、________和________，以发现或验证科学结论。 实验法是利用特定的________和________，通过有目的、有步骤的________和________，发现或验证科学结论。 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 学习巴斯德实验后讨论： （1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？ （2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？和你的假设有何不同之处？你和巴斯德相比，谁的问题更有研究价值？说出理由。 （3）对照巴斯德的实验过程，找出自己在设计中有哪些可取之处？有哪些地方需要改进的地方？ （4）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？ （5）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？ （6）归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？ 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） （1）讲解变量及介绍控制变量法。 （2）科学探究的步骤 巴斯德发现肉汤变酸→为何变酸→可能是微生物引起→ 肉汤装瓶、煮、 【提出问题】 【作出假设】 【制定、实施实验】 →直颈中变酸、曲颈瓶中不酸→ 打破曲颈瓶口，肉汤接触空气，变酸 →结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致 【分析结果，得出结论】 【表达交流】 （能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的 请回答下列有关科学研究方法的问题： A要了解校园里生物的种类，应采用（ ）法 B要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用（ ）法 C要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用（ ） 法 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 　1. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由（ ）证明的 A. 达尔文 B. 巴斯德 C. 施莱登 D. 施旺 　2. 巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ） 　　A. 运气好 B. 动脑设计了曲颈瓶 C. 观察时认真 D. 实验用具好看 　3.探究过程中需要（ ） 　　A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法和测量法 D. 以上多种方法灵活运用 　4.对实验结果认识正确的是（ ） 　　A.实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设 　　B. 实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设 　　C.有时实验没有结果 　　D.实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设 　5.调查是常用的科学探究方法。以下说法错误的是（ ） 　　A.调查时