乐陵市七年级生物上册 2.1.3 绿色植物的光合作用（第1课时）学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

绿色植物的光合作用（第一课时） 课题 绿色植物的光合作用（第一课时） 课型 新授 执教教师： 学习目标 知识技能：通过探究实验，阐明绿色植物光合作用产物及条件。 过程方法：通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生实验操作能力和科学探究能力。 情感态度：通过自主互助学习，培养学生的合作能力，营造良好学习的氛围；培养学生的生物学素养。 学习重点难点 学习重点：探究绿色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的条件。 难点：明确光合作用的原理人类长大需要不断从外界获取营养物质，而植物能从一颗小幼苗长成参天大树所需要的营养物质是从哪里来的呢？是植物自己制造的吗？这就要关系到世界上最伟大化学反应-——光合作用，今天我们就一起来解密一下绿色植物光合作用到底产生了什么！ 讨论：① 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ ② 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ ③ 为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？ ④ 脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题（注意淀粉遇碘液变蓝色）演示实验：光合作用产生氧 将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察的什么现象？这说明了什么问题？ 思考：验证光合作用产生氧的实验用的方法是 。 总结：以上两个实验证明光合作用的产物是 、 。光合作用的条件是 。教师巡视指导 精讲点拨 多媒体展示——演示实验。 学生观察 课堂小结 师生共同总结。 达标 检测 1．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是 ( ) A．被遮光的部分 B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝 2．在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）A．合成淀粉 B．将淀粉运走耗尽 C．产生二氧化碳 D．产生氧气 3．如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）A．花的传粉 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 4．小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是 (　 )[ A．自来水　　　　　　 B．酒精　　　　　 C．肥皂水　　　 D．沸水 项 目 表面积（mm2） 表皮厚度（） 甲型叶 292 14 乙型叶 144 24 A. 甲型叶生长在春季，利于光合作用 B. 乙型叶生长在春季，利于光合作用 C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用 D. 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用 6．叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是 A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用 B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户 C．叶脉具有支持和输导作用 D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多 7. 取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了( )。A. 光合作用需要光B 光合作用需要叶绿体C.光合作用释放了氧D 光合作用需要二氧化碳 1