乐陵市七年级生物上册 2.1.3 绿色植物的光合作用（第2课时）学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

绿色植物的光合作用（第二课时） 课题 绿色植物的光合作用（第二课时） 课型 新授 执教教师： 学习目标 [知识与能力：通过探究实验，阐明绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件等。归纳光合作用的概念、公式。知道光合作用的原理在农业生产上的应用。尝试设计实验方案，掌握操作技能。 过程与方法：通过探究实验设计思路的培养及实际操作的能力训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。 情感、态度、价值观：对学生进行科学知识探索精神的培养。 学习重点难点 学习重点：绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件等及公式。 学习难点：学生实验能力的培养。 教法学法 自主学习，合作探究[来 2. 光合作用通过_________，利用_________，把二氧化碳和水合成贮存着_________的有机物，并且释放氧气 学生回忆（记忆要准确） 自主学习 1、17世纪，比利时科学家范.海尔蒙特设计了一个简单的实验：见课本65页。 思考：柳树增加的重量是从哪里来的？土壤减少的是什么？ 2、探究活动：二氧化碳是光合作用的原料 具体探究过程见66页，该实验的变量是 ，观察到的现象是 比 到达标记处的时间短，得出的结论是 。 3、光合作用的原料除了二氧化碳还有 。4、总结得出：光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 （主要是 ），并且释放 的过程。 光合作用的反应式： 光合作用的原料： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： 光合作用的应用：一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺（ ） A．叶绿素光 A. 土壤中的水分和无机盐 B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C. 空气中的水分和二氧化碳 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 3. 冬季河水中见不到水绵，而春暖后就可见到水绵丝团漂浮在水面上，造成这种现象的原因是（ ）。 A. 水绵光合作用旺盛，放出大量的氧气 B. 河水温度的升高 C. 水绵的比重小于水的比重 D. 春季呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳 4．农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是 A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土 5．在农业生产上，充分利用光照、提高产量的措施是（ ） A．种植同种农作物过密 B．种植不同种的农作物过密 C．种植不同种的农作物过稀 D．种植同种农作物合理密植 6．对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度C．合理密植 D．延长光照时间 3