以就业为导向的高职“文秘英语”教学初探——以福州英华职业学院为例.pdfVIP

以就业为导向的高职“文秘英语”教学初探——以福州英华职业学院为例.pdf

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以就业为导向的高职“文秘英语”教学初探——以福州英华职业学院为例.pdf

2015年 7月 黑龙江教育学院学报 Ju1.2015 第34卷第7期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1.34No.7 doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.07.079 以就业为导向的高职 “文秘英语教学初探 以福州英华职业学院为例 白 银 菊 (福州英华职业学院,福州 350018) 摘 要:由于目前经济发展需求和就业形势的变化,高等职业教育若想蓬勃发展 ,高职英语教学必须以就业为 导向开展教学活动改革。基于此,以福州英华职业学院为例,探讨培养满足用人单位需求具备秘书能力的人才的高 职 “文秘英语”必须进行多方面的改革,可从学生认知层面、课程设置、课堂活动入手 ,建立校 内校外实训基地,以培 养学生的职业素养和职业技能,为进职场和社会做好准备。 关键词:高职教育;就业;文秘英语 中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1001-7836(2015)07-0171-02 高职英语教学指导委员会刘黛琳曾指出:“高等职业教 课堂活动单一,以对话练习为主 。 育作为高等教育发展中的一个类型,既有别于大学本科教 第三,“文秘英语”还存在课程设置不合理,教学过程注 育,也不同于专门的职业培训教育。高等职业教育的英语教 重传统的基础英语教学方式,淡化了高职文秘英语专业实操 学既要保证高等教育的属性,使学生达到高等教育的人才规 性内容 ,与学生毕业后的岗位技能有所出入。如福州英华职 格;又要体现职业教育的特色 ,使学生英语能力满足未来职 业学院原 “文秘英语”课程培养方案中,实践课时比例 占总 业(岗位)实际需要。”“文秘英语”课程为福州英华职业学院 课程的18%,比例严重不足,无法满足学生涉外秘书综合能 英语专业职业核心课程,旨在培养学生胜任涉外文秘岗位的 力的培养要求。 听说技能,具备涉外秘书的基本素质,发展涉外秘书职业技 笔者承担福州英华职业学院的 “文秘英语”课程过程 能,使学生具备就业能力 ,然而在福州英华职业学院的“文秘 中,结合国内外文秘专业设计、教学内容设计等综合情况,以 英语”教学工作中,笔者发现存在一些问题…。 - 就业市场需求为导向,对福州英华职业学院的 “文秘英语” 第一,学生对于涉外秘书的工作以及 “文秘英语”存在 教学进行了探索并提出了一些改革建议。 认识上的偏差。经调查发现,很多学生对于文秘工作缺乏了 第一,“文秘英语”课程首要任务为改变学生对于秘书 解,在 “文秘英语”课程的第一堂课上,当问到 “What’sasec— 及文秘工作认识上的偏差,并了解社会对于涉外文秘工作职 retaryinyourmind?”时,许多学生回答 “打杂的”“小蜜”“端 业素质和能力的需求。 茶倒水的”“跑腿 的”。这主要是社会上的不 良风气和对女 在 “文秘英语”课开始,除通过阅读课文、知识补充让学 秘书工作的认识偏差而导致的。而问及毕业后是否愿意从 生了解到 “文秘英语”的主要学 习内容,还可以通过其他方 事文秘工作,学生们大多数表示从来没有想过。至于涉外秘 式,让学生了解文秘工作 ,如,在 “文秘英语”第一节课 ,笔者 书,很多学生认为只要会英语就可以担任。 播放了 《穿普拉达的恶魔》电影片段。在片段开始,学生们 第二,在笔者开始接手 “文秘英语”教学工作时,在听课 觉得文秘工作确实是 “打杂的”“端茶倒水的”“跑腿的”,而 学习过程中发现大多数教师采用的仍是 以教材和知识为 中 随着电影片段的进行,学生们发现文秘工作原来如此具有挑 心的传统教学模式 ,学

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