2017年高中历史第一单元古代中国的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立随堂作业岳麓版必修1.docVIP

第2课　大一统与秦朝中央集权制度的确立 随堂作业——练双基 一、选择题 知识点一 　从群雄割据到大统一 1．周朝时，礼乐征伐出自天子，但春秋时期诸侯纷纷打出“尊王攘夷”的旗号争霸称雄，战国时期主要诸侯国国君相继称王。这一过程本质上反映的是(　　) A．周王权式微　　　　B．宗法制不符合实际 C．思想的解放 D．诸侯突破周礼约束 答案：A 解析：从“礼乐征伐出自天子”到“尊王攘夷”、战国七雄纷纷称王体现的是诸侯对自己政治地位的突破，周天子“天下共主”的地位遭削弱。综合以上分析可知，A项符合题意。B项说法错误；思想的解放并非材料中现象的本质；C项错误；D项为现象，非本质。 2．春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了(　　) A．周天子失去了军事力量 B．周天子将权力下放到诸侯国 C．周天子失去了天下共主的地位 D．诸侯国帮助周天子巩固地位 答案：C 解析：本题考查学生的分析理解能力。“礼乐征伐自诸侯出”反映了分封制的崩溃，周王的权威逐渐动摇。 3．据清人顾栋高考证：“鲁在春秋实兼有九国之地，齐在春秋兼并十国之地，晋所灭十八国……楚在春秋吞并诸国凡四十有二，宋在春秋兼并六国之地。”这种现象对中国发展进程的推动作用是(　　) A．使中国实际上处于分裂的状态 B．加速了中国的封建化进程 C．加速了国家向统一的方向发展 D．促进了奴隶制经济的发展 答案：C 解析：依据材料分析，春秋时期的诸侯兼并战争使诸侯国的数量减少，统一的趋向日益明显，由此可知C项正确；春秋时期是中国奴隶制度逐步瓦解的时期，而战国时期是我国封建制度逐渐形成的时期，各国通过变法加速封建化进程，由以上分析可知B、D两项错误；中国处于分裂状态仅是对当时社会状态的描述，不属于对中国发展进程产生的推动作用。 4．秦始皇对我国历史作出的最大贡献是(　　) A．确立了封建制度 B．建立了皇帝制度 C．建立了专制主义中央集权制度 D．建立了第一个统一的多民族封建国家 答案：D 解析：A、B、C三项所指的是秦始皇贡献的一个侧面，而D项是对于秦始皇的贡献最全面的概括。 知识点二 　“始皇帝”与三公九卿 5．下列关于嬴政改“王”而称“皇帝”的说法，不正确的是(　　) A．具有神化皇权的意图 B．表明嬴政要效法古代有道明君 C．是中央集权发展的必然结果 D．体现了专制主义的倾向 答案：B 解析：嬴政化“王”而称“皇帝”是因为自认为功德超过了三皇五帝，目的是神化皇权和加强专制。至于B项显然不是改称号的本意。 6．随着秦朝大一统的实现，以□□□□为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。“□□□□”处应是(　　) A．察访推荐 B．血缘关系 C．皇权独尊 D．相权调整 答案：C 解析：封建君主专制中央集权制度的核心是君主专制，君主建立国家，家国同构，建立起以皇权独尊为核心的官僚体制。基于以上分析可知，本题选C。 7．嬴政登上王位时只有13岁，大权操纵在相国吕不韦手里，他在22岁那年除掉吕不韦后，才真正掌握了秦国的政权。这段痛苦的经历在他心中难以抹去，为此他设置了(　　) A．御史大夫 B．太尉 C．廷尉 D．郎中令 答案：A 解析：依据“大权操纵在相国吕不韦手里”“这段痛苦的经历在他心中难以抹去”可知，秦始皇为避免皇权被丞相架空或操控，设置官员监督丞相、限制相权。秦朝具有这一职能的是御史大夫。由此可知，本题选A。 8．右图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是(　　) A．交通发达，水陆并用 B．疆土辽阔，臣民众多 C．国家一统，皇帝集权 D．法律严苛，覆盖全国 答案：C 解析：首先注意题干体现的砖文时间：秦代；其次，结合所学知识，我们知道秦朝完成国家大统一，建立了专制主义中央集权制度，实现了皇帝专制独裁统治。综合上述分析，应选择C项。 知识点三 　废分封，置郡县 9．《汉书·百官公卿表》：“大率十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡有三老、有秩、啬夫、游徼……皆秦制也。”材料中的“秦制”是指(　　) A．三公九卿制 B．皇帝制度 C．郡县制 D．“殿”“最”制 答案：C 解析：材料反映的是地方行政机构和基层社会管理组织，因此材料中的“秦制”应指秦时地方行政制度，据此分析，本题选C。 10．秦始皇统一全国后说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。”基于此种认识，秦朝采取的地方行政制度是(　　) A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．皇帝制度 答案：B 解析：材料中秦始皇认为“天下共苦战斗不休，以有侯王”，为了巩固统治，他反对实施分封制，主张实行郡县制，故本题选B项。C、D两项不