2017年高中数学第一章不等关系与基本不等式1.1.1实数的大小比较1.1.2不等式的性质课件北师大版选修4-5.pptVIP

§1　不等式的性质 1．1　实数的大小比较 1．2　不等式的性质 1.掌握比较两个实数大小的方法． 2．理解不等式的性质，能运用不等式的性质比较大小． 3．能运用不等式的性质证明不等式等简单问题. 1．作差比较法是常用方法．(重点) 2．不等式的性质常与函数相结合进行数或式的大小比较．(重点、难点) 3．常以小题的形式进行考查，有时也出现在解答题的过程中. 1．用_______连接两个解析式所得的式子，叫做不等式． 2．(a＋b)2＝__________. (a＋b)3＝____________________. a3＋b3＝____________________ ． 1．实数的大小比较 对于任意两个实数a、b，在a＞b，a＝b，a＜b三种关系中有且仅有一种成立． (1)作差法 判断两个实数大小只要考察它们的___就可以了． a＞b?__________， a＝b?__________， a＜b?__________. 2．不等式的性质 性质1.(对称性)如果a＞b，那么________；如果b＜a，那么________； 性质2.(传递性)如果a＞b，b＞c，那么________； 性质3.如果a＞b，那么________________； 推论：如果a＞b，且c＞d，那么a＋c＞b＋d.(相加法则) 性质4.如果a＞b，且c＞0，那么________；如果a＞b，且c＜0，那么________. 推论1　若a＞b＞0，且c＞d＞0，那么ac＞bd.(相乘法则)； 推论2　若a＞b＞0，则________； 推论3　若a＞b＞0，则__________ (n∈N且n＞1)； 推论4　若a＞b＞0，则__________(n∈N且n＞1)． 答案：　B 2．设b＜a，d＜c，则下列不等式中成立的是(　　) A．a－c＞b－d B．a－c＜b－d C．a＋d＞b＋c D．a＋c＞b＋d 解析：　∵a＞b，c＞d，∴a＋c＞b＋d. 答案：　D 答案：　①②④ 比较a4－b4与4a3(a－b)的大小． [思路点拨]　“变形”是解题的关键，是最重要一步．因式分解、配方、凑成若干个平方和等是“变形”的常用方法． 1．已知x≠0，比较(x2＋1)2与x4＋x2＋1的大小． [思路点拨]　作差是比较大小的常用方法．作差变形的关键是因式分解、合并成若干个平方的和的形式． 解析：　由题意可知： (x2＋1)2－(x4＋x2＋1) ＝(x4＋2x2＋1)－(x4＋x2＋1) ＝x4＋2x2＋1－x4－x2－1 ＝x2. ∵x≠0，∴x2＞0. ∴(x2＋1)2－(x4＋x2＋1)＞0， ∴(x2＋1)2＞x4＋x2＋1. 下列命题中正确的是(　　) [思路点拨]　在利用不等式的性质判断命题结论的真假时，关键是要搞清性质定理的条件与所研究的结论的条件是否一致，如果一致则为真，而不一致的，往往只需举一个反例即可否定这个结论． 答案：　B [思路点拨]　解答本题可利用所学性质或利用特殊值法逐一判断． 答案：　① [思路点拨]　求含有字母的数(代数式)的取值范围，要注意题设中的条件，充分利用已知求解，否则易出错，同时在变换过程中要注意熟练掌握、准确使用不等式的性质． 1．因为“不等”，所以有“大小”之分；又因为有“大小”之分，所以其差值才会有“大于零”与“小于零”之分．最能体现两个实数有大小之分的是实数轴，所以我们可以通过实数轴，从“形”和“数”两个方面来认识不等式． (1)从“形”的方面认识不等式：实数轴上不同的两点中，凡右边的点表示的实数a，总比左边的点表示的实数b大，即有a＞b；而左边的点表示的实数b，总比右边的点表示的实数a小，即有b＜a. (2)从“数”的方面认识不等式：两实数(代数式)，若有a＞b，则a－b＞0；若有a＜b，则a－b＜0. 2．因为a＞b的充要条件是a－b＞0，所以a＞b?a－b＞0；a＜b的充要条件是a－b＜0，所以a＜b?a－b＜0；a＝b的充要条件是a－b＝0，所以a＝b?a－b＝0. 由此可见，判断两个实数(代数式)的大小，只要考察它们差的符号就可以了． 1．要深入理解不等式的性质，特别要注意有些性质的逆命题是成立的，而有些性质的逆命题是不成立的，即有些不等式性质成立的条件是充分必要的，有些不等式性质成立的条件是充分不必要的． 如a＞b就是b＜a的充要条件，而对于传递性，由a＞b，且b＞c，可得a＞c；反过来，由a＞c，b＞c不能得到a＞b；同时，由a＞c，a＞b，也不能得到b＞c.因此，a＞b，b＞c是a＞c成立的充分不必要条件． 实数不等关系及大小比较 不等式性质的理解 数 学 D 选修4-5 第一章　不等关系与基本不等式 预 习 学 案 课 堂 讲 义 课 后 练 习 第 一