2017年高中生物 第3单元 遗传与变异的分子基础微专题突破 中图版必修2.docVIP

微专题突破 界定生物的变异类型 1．区分可遗传变异与不可遗传变异 确认是否为可遗传的变异的唯一依据是看“遗传物质”是否发生变化。 2．基因突变、基因重组和染色体变异的比较 类型项目　　 基因突变 基因重组 染色体变异 实质 基因结构的改变(碱基对的增添、缺失或改变) 基因的重新组合，产生多种多样的基因型 染色体结构或数目变化引起基因数量或排序改变 类型 自发突变、人工诱变 基因自由组合、交叉互换、转基因 染色体结构、数目变异 时间 细胞分裂间期 减数第一次分裂前期或后期 细胞分裂过程中 适用范围 任何生物均可发生 真核生物进行有性生殖产生配子时 真核生物均可发生 产生结果 产生新的基因(等位基因)，但基因数目未变 只改变基因型，未发生基因的改变 可引起基因“数量”或“排列顺序”上的变化 意义 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料 形成多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的意义 对生物进化有一定意义 育种应用 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、多倍体育种 实例 青霉菌高产菌株的培育 豌豆、小麦的杂交 三倍体无子西瓜及八倍体小黑麦的培育 (1)“缺失”问题 DNA分子上→ (2)变异水平问题 →分子水平变异—显微镜下不可见 染色体变异→细胞水平变异—显微镜下可见 1．下列有关可遗传变异的叙述，不正确的是(　　) A．精子和卵细胞随机结合，导致基因重组 B．DNA复制时碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 D．着丝粒分裂后，子染色体不能移向细胞两极，导致染色体数目变异 【解析】　基因重组是由减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合导致的非同源染色体上的非等位基因自由组合引起的，或者是由减数第一次分裂的四分体时期同源染色体的交叉互换引起的；基因突变是由DNA碱基对的增添、缺失或改变引起的；非同源染色体之间交换一部分片段，属于染色体结构变异中的易位；着丝粒分裂后，子染色体不能移向细胞两极，导致染色体数目变异。 【答案】　A 2．(2016·扬州模拟)下图甲表示某野生型果蝇一条正常染色体上部分基因的序列，图乙和图丙分别表示两只变异类型果蝇相应染色体上的基因序列。下列相关叙述正确的是(　　) 【导学号 　　 A．白眼基因和朱红眼基因是等位基因 B．图乙表示果蝇发生了染色体结构变异 C．图乙和图丙表示的果蝇发生的变异均可用显微镜检测 D．图乙和图丙表示的果蝇发生的变异均不可遗传 【解析】　图乙表示的果蝇发生的变异是染色体结构变异，图丙表示的果蝇发生的变异是基因突变，二者均为可遗传的变异；白眼基因和朱红眼基因位于同一条染色体上，它们不是等位基因；用显微镜检测不到基因突变。 【答案】　B 3．果蝇的眼色由两对基因(A/a和R/r)控制，已知A和R同时存在时，果蝇表现为红眼，其余情况为白眼，且其中R/r仅位于X染色体上。 实验：一只纯合白眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，其F1代全为红眼(偶见一只雌果蝇为XXY，记为“M”；还有一只白眼雄果蝇，记为“N”)。 (1)由题可知A/a位于常染色体上，且亲本白眼雄果蝇基因型为________；其不可能与R/r一样位于X染色体上的理由是：_______________________。 请用遗传图解表示出以上实验过程(产生正常F1代果蝇)。 (2)M果蝇能正常产生配子，其最多能产生X、Y、XY和________四种类型的配子，其对应比例为________。 (3)N果蝇出现的可能原因是：①是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；②是亲本雄果蝇发生某个基因突变；③是亲本雌果蝇发生某个基因突变；④是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离而产生XO型果蝇(XO为缺一条性染色体的不育雄性)，请利用现有材料设计简便的杂交实验，确定N果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：______________，然后观察子代雌果蝇的性状及比例。 结果预测：Ⅰ.若____________，则是环境改变； Ⅱ.若____________，则是亲本雄果蝇基因突变； Ⅲ.若____________，则是亲本雌果蝇基因突变； Ⅳ.若____________，则是减数分裂时X染色体不分离。 【解析】　(1)由题意知，A和R同时存在时果蝇表现为红眼，则F1全为红眼时，亲代纯合白眼雌果蝇与白眼雄果蝇的表现型应分别为aaXRXR、AAXrY。(2)XXY产生的配子类型为X、XY、Y及XX四种类型，其比例为X∶Y∶XY∶XX＝2∶1∶2∶1。(3)欲确认N果蝇(白眼雄性)出现的原因，可将N果蝇与F1代红眼雌果蝇杂交，观察子代雌果蝇的性状及比例。若由环境改变引起，则AaXRXr与AaXRY杂交子代基因型为A_XR