小狗包弟第二课时概要.ppt

《小狗包弟》 巴金 复习： 1 艺术家与狗的故事 2 介绍包弟由来 3—7 七年愉快的相处 8—10 送走包弟 11—13 表达歉意及忏悔 小狗包弟的特点：可爱、通人性、有情义 巴金一家与包弟的愉快相处的时光没有在继续下去，这是为什么呢？ 因为他已经没有小狗了 “然而我已经没有小狗了”，小狗去哪儿了？ 被送上了解剖台 他为什么会被送上解剖台？文章中有体现吗？ 因为“抄四旧” 就因为抄“四旧”？“四旧”是什么？ 旧文化、旧思想、旧风俗、旧习惯 那包弟属于哪一旧？ 不属于任何一旧 找出直接原因和间接原因 社会环境是直接原因： 日本种的狗 最初的主人还是瑞典人 红卫兵的无处不在 他无可奈何 巴金的害怕是间接原因： 胆战心惊，害怕 半靠边状态 ：在文化大革命中被剥夺了工作的权利 隔壁邻居发生的事太令作者不安 作者的情感有那些变化？ 欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安） 文章中有没有直接表达作者歉意的句子？是哪一句？ “我怀念包弟，我想向他表示歉意” ——直接抒情 “整整十三年零五个月过去了”在本文中的作用？ 时间过去了很久，但是自己对包弟的歉意仍然存在 请一位同学来概括文章的主旨 。 文章通过对可爱、通人性、有情义的 “包弟”在文革中的悲惨遭遇的描写，表达了作者的歉意以及自我反省，从一个侧面反映了时代特点揭露文革现实。 通过对一只小狗的描写反映出了作者的歉意和社会现实这是一个什么写法？ 以小见大的写法 研讨与练习第一题 欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）；具有自我反省意识的，勇敢的人；“文革”对人的伤害，尤其是心灵和精神上的一个创伤是永远无法磨灭的。 课后作业 1、想想有没有做过令自己后悔的事，把它以散文的形式写下来，800字左右，下周上交 。 2、阅读杨绛的作品《老王》，与《小狗包弟》做一个对比，看看有什么异同。 * *