国培教学设计小学英语三年级下学期Unit_4_Feelings.docVIP

小学英语三年级 Unit 4 Feelings 太谷县胡村镇中心校 曹静晶 一、【教材分析】 本节课是学习小学三年级英语下册第四单元Feelings的第一课时，主要内容是听、说、认读五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired和scared 。另外，完成课本第一部分Listen and number the pictures 和第二部分Listen and sing and act the action song。 小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。根据此要求，特制定以下目标： 1、教学目标： 知识目标：（1）学习掌握单词 sad, happy, angry, tired, scared. （2）初步了解不同心情及其相应的动作：Cries, Smiles, Stamp his feet, Goes to sleep。 能力目标：培养学生运用英语表达情感的能力。 情感目标：了解不同颜色所代表的不同感觉。 2、教学重难点 重点：能听懂、会说感觉单词，能听指令做出相关的表情。 难点：（1）单词：scared, tired的认读。 （2）理解“cry, smile, stamp his feet” 和 “goes to sleep”的意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。 3、教具准备 （1）关于Toby 表情的图片。 （2）在百度搜索相关图片制成的PPT课件。 （3）课文配套录音带。 二、【教学过程】 (一)、Warm-up 1、Greetings. 2、Sing a song . “Happy Birthday”。 （设计意图：轻松的歌曲可以缓减学生的紧张情绪，并复习回顾上学期所学内容。） (二)、Presentation （课堂呈现设计意图：把新单词和新句型放到故事中去，让学生在学习故事的同时习得单词和句型。） 1、教学新单词词义并理解新句型 （1）、 Ask and answer： T：Today is whose birthday?引出课文第二部分有关 Toby生日聚会的故事。 （设计意图：师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，让学生更乐于学习。） （2）、利用课件第一次呈现Toby 生日聚会的场景。 T: It’s Toby’s birthday party . Everyone are singing “Happy birthday”to Toby . How is toby feeling ? （设计意图：让学生观察图片，置身其中，想象Toby 当时的感觉，引出单词happy，理解单词smile,并教学歌谣第二句话。） （3）、课件出示一块摔碎的蛋糕和Toby 哭泣的图片。 T: What happened ? How is Toby feeling now ? （设计意图：让学生观察图片，想象发生了什么事情，自己编故事，想象Toby 当时的感觉。教学单词sad 理解单词cry的意思，教学歌谣第一句话。 ） （4）、课件出示一只老鼠偷吃蛋糕的情景。 T: Who break the cake ? How is Toby feeling now? （设计意图：让学生观察图片，回答问题，是谁打破了蛋糕？想象Toby 知道真相后的感觉。教学单词scared 、angry理解短语stamp his feet的意思，教学歌谣第三句话。 ） （5）、课件出示Toby疲劳的图片。 T: How is Toby feeling now？ （设计意图：让学生观察图片，回答问题，忙碌了一天，发生了许多事情，想象Toby 此时的感觉。教学单词tired理解短语go to sleep的意思，教学歌谣第四句话。） 2、利用课件整体呈现歌谣。学习新单词。 运用歌谣，在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时，我运用了“自然拼读法”，让学生掌握英语单词的拼写规则。通过重复呈现歌谣，帮助学生巩固和牢记单词。 （设计意图：在教学生新单词的时候，我运用了“自然拼读法”。在操练的时候，我运用了游戏法，在培养学生的思维能力的同时更培养了学生拼读单词的自学能力。） (三)、Practice （1）听录音，巩固练习新词。听课文录音，标号。课本P32. （设计意图：第一遍让学生听准单词正确发音，第二遍跟读纠正自己的读音，并把图片标号。） （2）听录音，跟读课文的Action Song. (设计意图：学生在音乐中跟指令做动作。让学生“在做中学”。) （3）再次呈现歌谣。 小组合作，跟唱歌谣。巩固新单词和句型。 （设计意图：巩固所学内容，增加学习的趣味性