四年级下Unit7TodayisSaturday2015教案.docVIP

主备人 杨菊红 教学时间 第 周 星期 学习内容 Unit 7 Today is Saturday Period? 1 学习 目标 1．能听懂、会说Part A部分的对话。 2．能结合自身实际，简单谈论自己或他人一天中的生活。 重点 能听懂、会说、会读新单词Sunday，MondayTuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday;能听懂、会说music lesson，today，tomorrow，happy。 难点 ( l)Thursday的发音。Th字母组合的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。 (2) Tuesday和Thursday的区别。 (3)表示“星期几”的单词首字母要大写。 教学准备 展台 白板 PPT. 教 学 过 程 个 性 批 注 Step 1热身／复习(Warm-up/Revision) 1．Greetings． How are you? Nice to meet youl Whats the weather like today? 2．Game: Listen and do． 学生根据教师的指令做相应的动作。复习表示活动的单词，为A部分的学习做准备。 T: Stand up, jump, run, swim, play basketball, play football... 3.Sing a song: Happy birthday to you. （说明：听指令做动作这个环节旨在复习表示活动的单词，唱歌是帮助学生复习happy birthday这个词组，为A部分的学习做好铺垫。） Step 2新课呈现(Presentation) 1．情境创设：A birthday party. 教师创设一个“生日party”的真实情境，自然地进入新单词的学习。 例如：利用课件或图片出示一个Peter的笑脸。 T：Who is he? Ss：He is Peter． T：Is he happy? Ss：Yes，he is． Can you guess why? T: Look! Whats this?（教师用课件或图片出示一个生日蛋糕） S.: A birthday cake. T:Yes!Today is Peter’birthday.（提示教师用图片或课件出示一个星期的日历，请学生猜测Peter的生日在星期几，由此引出新单词的教学。） 2．New words． (1)学习新词Sunday ①教师在黑板上画一个太阳。 T：Whats this？ Ss:A sun. ②教师在sun这个单词后面加上day，让学生试着自己把单词读出来。 ③教师将单词首字母用不同颜色的粉笔大写，告诉学生星期是专有名词，首字母要大写。 (2)学习新单词Monday ①教师出示单词卡片，带读单词，教师板书该单词，并在书写时“M”用不同颜色加以区分。 ②教师带读、集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。 （预测：由学生熟悉的单词sun和day，引出新单词 Sunday，学生可以自己读出新单词，这样降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣。） (3)以相同的方式教授Tuesday，Wednesday，Thursday和Friday。根据发音规则敦学生区分Tuesday和Thursday。并引导学生总结这七个单词在拼读上的规律。 (4)词汇操练 ①利用原声带的地道发音带读。 ②活动：抢读单词，教师利用课件或单词卡片快速呈现单词或图片，让学生抢读。 3．The dialogue． 课文学习：教师可分步骤引导学生先进行初步感知，再进 一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地熟悉课文。 第…步：Listen and answer.When is Peter’ sbirthday? 单词教学：today, tomorrow, music class 1.T: What day is it today? Ss: Today is Monday.(学生根据当天的实际情况回答) T: Yes, today is Monday. We have English class today. （板书并带读today） Today is Monday. Tomorrow is Tuesday.(板书并带读to—morrow) We have music class tomorrow. （教师用课件或图片出示一张学生上音乐课的图片并带读music class） ②请同学当小老师带读这三个新词，利用齐读、分组读、开火车读的方式会读单词，检查学生的发音。 第三步：Listen and fill in the blanks. 听音，填空。 CDToday is Tuesday.I hav