鹤庆县八年级生物上册 14.2 千姿百态的动物世界教案 苏教版.docVIP

千姿百态的动物世界 备课内容 第二节 千姿百态的动物世界 教学目标 1.概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。 2．举例说出动物与人类生活的关系。 3.关注我国的珍稀动物。 教学重点 1.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。 2.举例说出无脊椎动物主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类）的主要特征及其与人类生活的关系。 3.举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类生活的关系。 教学难点 探究不同土壤环境中的无脊椎动物 教学准备 课件 教学过程 第一课时 导入： 在我们周围有许许多多的动物，它们千姿百态，各具特点。有活泼可爱的小狗；憨态可拘的小猪；还有翩翩起舞的蝴蝶．．．．．．这个世界因为它们而生动。今天我们再共同步入千姿百态的动物世界，因为只有了解我们才能更好的保护它们。 二、新授 述：动物，简单地可以分为哪两大类？答：无脊椎动物和脊椎动物 述：首先一起来看无脊椎动物 问：无脊椎动物占已知动物种数的百分比是多少？ 答：95% 问：无脊椎动物包括哪些主要类群？ 答：、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物，还有原生动物。我们主要学习前六类动物。 1．腔肠动物 ⑴特征：开始出现组织分化，具有简单的器官；身体中央有消化腔，有口无肛门。 ⑵种类：水螅、海葵、珊瑚等。 ⑶腔肠动物与人类生活的关系：海蜇可以食用，具有较高的营养价值。珊瑚虫分泌的石灰质骨骼堆积构成珊瑚礁，可以形成岛屿、加固海岸，为海底的鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2.扁形动物: ⑴特征：身体扁平，有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。 ⑵种类：涡虫、吸虫和绦虫等。 ⑶扁形动物与人类生活关系： 猪带绦虫的成虫寄生在人体小肠内，夺取营养，引起人体营养不良。 我们应取食煮熟后的猪肉、鱼肉等，避免绦虫、吸虫危害我们的健康。 3.线形动物: ⑴特征：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。 ⑵种类：蛔虫、丝虫和轮虫等。 ⑶线形动物与人类生活关系：大多寄生在人、家禽、家畜和农作物的体内，危害人体健康，损害农牧业生产。 蛔虫病：人蛔虫（左图）寄生在人的小肠内，夺取营养，引起人体营养不良，数量增多时，还会阻塞肠道（右图）。 预防措施：注意饮食卫生，不生食不洁的瓜、果、蔬菜 等，饭前便后要洗手，减少人体感染寄生虫疾病的机会。 4.教师出示一些的图片（蚯蚓、蝴蝶、蜗牛、蜈蚣、蜜蜂） 问：这些动物有什么共同特征 ? 　　学生经过讨论归纳出它们的特征 . 引出无脊椎动物的主要特点 答：无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。约占动物总数的 95% 。 　让学生通过看书总结出环节动物、软体动物、节肢动物的主要特征 　组织学生开展讨论。教师给予指导。 述：环节动物最主要的特征就是身体是由许多体节构成的，这些体节形态相似 述：体节不仅表现为体表的环纹，其体内的器官系统也按体节排列 述：我们最熟悉的环节动物是什么？ 述：除此之外还有沙蚕、蚂蝗等，环节动物可分布在海水，淡水和壤中（环带指示身体前端） [小资料] 蚯蚓是聋子，也是瞎子，却有感觉振动的细胞和感光的器官。 问：日常生活中常见的软体动物有哪些？ 问：这些软体动物有什么共同特征？ 答：（1）有贝壳 乌贼的贝壳大大退化，长在预软身体背面的皮下叫海螵蛸，蜗半贝壳螺旋状 （2）贝壳内表面有外套膜 河蚌的外套膜包裹着河蚌柔软的身体； 河蚌体表贝壳由外套膜分泌形成； 河蚌外套膜分泌珍珠质（珍珠质+异物+珍珠） （3）身体柔软，多数软体动物腹面有块状肌肉足 河蚌的肌肉足呈斧状，叫做斧足，环境安静时伸出斧足，借斧足运动，受惊时缩回斧足； 蜗牛腹足有足腺，分泌粘液，因此蜗牛爬过的地方留下一条痕迹； 乌贼头部有10条围绕着口的腕足 [资料] 河蚌斧足两旁各有两片瓣状的鳃 蜗牛吃蔬菜和粮食作物的叶、茎，也危害果树和棉株等，对农业生产有一定危害。 述：软体动物有8000余种，广泛分布于海水，淡水和陆地。 第二课时 一、复习提问： 1、动物分为哪两类？无脊椎动物有哪些？ 2、环节动物的主要特征是什么？代表动物有哪些？ 3、软体动物的主要特征是什么？代表动物有哪些？ 二、导入： 在动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群要数节肢动物。 述：节肢动物的总数超过100万种，占动物总数的4/5以上。 问：节肢动物的共同特征是什么？ 述：节肢动物门可以分为4个纲：昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲和多足纲 述：下面我们分别来了解这四个纲节肢动物的特点 （1）身体分节；（2）足触角分节；（3）外骨骼；（4）有眼、触角、口等器官； 问：昆虫