郯城县八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家 第2框 我们都是龙的传人教学案 鲁教版.docVIP

我们都是龙的传人 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 我们都是龙的传人 课型 新授 教学目标 1认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。? 2了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学重点 认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 教学难点 认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 （一）情境展示，创设话题???????? ?活动一：欣赏歌曲、情感共鸣??????? 多媒体播放歌曲《我的中国心》????????? 教师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；留在心里的血，彭湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心：。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？?????????学生回答? ???????? 教师：我们都是龙的传人???????? （二）师生互动、合作探究??????? ?活动二：新闻大家谈? ???????学生看课本26页资料和图片? ???????教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？????????学生回答? ???????教师：全球华人同根同组、血脉相连。? ???????强调：实现祖国统一，民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声????????? 活动3：走进美丽的台湾?????????? （1）?配乐诗朗诵《乡愁》? ??????????问：诗中我的“乡愁”是什么？谈谈对这首诗的感受?????????? （2）?学生用历史说明台湾自古就是中国领土??????? 1、三国?吴国派卫温到达夷州（台湾）? 2、元朝设澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾管辖?????????? 3、1662年郑成功收复台湾???? ? 4、1684年设台湾府? ???? ?5、1945年中国从日本手中收复?台湾? ?????????6、1949年国民党败退台湾，台湾与大陆再次分裂? ????教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。????许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。? ???? ?引入事例：侯加昌，是世界著名羽毛球运动员，印度尼西亚华侨。? ?????他从小热爱祖国，立志要回国打球，为国争光。有一次，中国队输给了印尼队，他内心非常难受。他暗暗地想：“我是中国人，我一定要回祖国去。?从此，他刻苦练球，技艺有了飞速发展。在离中学毕业前两个月，他连毕业证书都不要，毅然回到祖国。他说：“我一生只想办成一件事：代表中国队打败世界最强手。”?1960年回国后，?他果然战绩累累，实现了为国争光的夙愿。?得出结论，许多海外华侨华人虽然身居国外，但心系祖国，仍以不同的方式为祖国做贡献。? ?????? 二）我与祖国共命运? ??????请学生有感情地朗读p28，得出结论，是民族精神不断激励着中国人民勇往直前？???????阅读课本p29，找出民族精神的内涵和意义。? ??????引入事例：1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。有人说：王渊是傻子，你的观点呢？???????学生讨论回答。? ??????思考：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？???????引导学生讨论：我们应该为祖国做些什么？???????小组交流：如何在生活中落实爱国行动？?????? ??????老师：通过今天我们一起探讨，认识到全世界华人同根同祖、血脉相连，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解了台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。通过一个个鲜活的事例感受到了我们中华民族的精神。希望同学们继承和发扬中华民族的精神，自觉维护国家统一，立志为振兴中华，实现民族复兴而勤奋学习，自强不息——最终实现祖国统一，民族团结、中华腾飞！ ? 学生小结：? 板书设计: 教学反思