郯城县七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知（一）教案 （新版）新人教版.docVIP

人体对外界环境的感知 课 题 第一节 人体对外界环境的感知（一） 课型 新授课 教学目标 1.概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；描述视觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法； 2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。 3.培养视觉卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。 教学重点 描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉形成的过程。 教学难点 描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一，创设情景，导入新课 列举身边的实例，质疑你是怎样感知的？导入新课。 俗话说，眼睛是心灵的窗口，那么你的眼睛结构如何，视觉是怎么形成的？ 指导学生进一步探究 二，合作探究，展示交流人体对外界环境感知的器官 我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。（可参考课本第一节第一段，进行分析） （2）.观察图Ⅳ-46眼球的基本结构和功能，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ （3）.请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。 （4）.请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？ （5）.视网膜上成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到 思考回答 看书、自学 ? 归纳、交流 观察，描述眼球的结构 ? 合作、交流 ? 相互完善 得出结论 的物像是倒立的吗？这是为什么呢？ （6）有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗？ （7）请大家阅读课本P91内容，结合图Ⅳ-49，分析近视的成因。 三、展示交流，释疑解惑 （1），教师出示眼球模型， 教师强调：（板图）我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分？（师生共同分析）白眼球——巩膜；黑眼球——虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。 （2）视觉的形成 光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 教师强调：对光线起折射作用的是晶状体、玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。 教师讲解：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢，产生了视觉。 四，小结， 五，检测 学生熟悉眼球结构，学生解说。 学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。 学生结合课本P80上面第一段解决这一疑难 学生归纳补充总结 完成检测题 板书设计： 教学反思： 3