2019春湘教版语文二下《桥那边》word教案.docVIP

2019春湘教版语文二下《桥那边》word教案 教学目标： 1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。 2.正确流利地朗读课文。 3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音.形.义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片.磁带.课件。 教学过程： 一、初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，在不认识的字下面作记号。 2.借助拼音，读准课文。 3.指名试读课文。 4.老师范读课文，再听录音朗读课文。 二、识字写字，指导书写。 1.出示生字卡片，让学生认读生字。 2.指名学生读字。 3.老师范读易读错的字。 4.鼓励学生探究识记生字。 5.指导学生书写生字。 三、小结。 这节课，我们主要学习课文的生字，希望同学们读准字音，记清字形。 四、作业。 辨字组词 麦（ ） 母（ ） 径（ ） 表（ ） 每（ ） 经（ ） 第二课时 教学目标： 1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。 2.正确流利地朗读课文。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音.形.义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片.磁带.课件。 教学过程： 一、复习巩固。 1.用生字词卡片，指名读生字组成的词语。 2.指名读课文。 二、朗读感悟。 1.学习课文第1自然段，出示第一幅挂图。 思考：（1）小桥有什么特点？ （2）小桥真的会唱歌吗？ 2.学习第2.3自然段。 （1）学生齐读课文。 （2）思考： 大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？（他们不相信奶奶说的话，想亲自去看看） 3.指导分角色朗读第4-9自然段，加深对内容的理解。 4.齐读第10自然段，思考：小木桥两边的人现在怎么样？ 三、自由读全文，试着把课文的内容讲出来。 四、总结全文。 五、作业：在括号里填上适当的词。 一（ ）木桥 一（ ）房子 一（ ）鱼 一（ ）树叶 附送： 2019春湘教版语文二下《熟悉的脚印》word教案 教学目标： 1、学习本课13个生字，会写其中8个生字。 2、理解课文内容，了解课文前后照应的写作方法。 3、懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。 教学重难点：分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。了解课文前后照应的写作方法。 教学准备：生字词卡片，课文朗读录音 课时安排：2课时 第一课时 一、联系生活，引入课题 教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？ 学生自由回答。 二、初读课文，整体感知 1、借助拼音读准生字字音，边读全文边标出自然段序号。 2、标出本课要学习的生字。 3、说说课文讲了一件什么事。 三、学习生字和不理解的生词 1、出示生字生词卡片。 熟悉 尼基申 交叉 互相 顺序 守林人 告诉 2、学生利用拼音试读。 3、教师范读。 4、易混字的辨析。 “熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。 “互相”的“互”读hu，不要读fu。 5、学生“开火车”试读、竞赛读等多种式认读。 四、指导书写 1、观察生字在田字格中所处的位置。 2、描红。 3、难写字的指导。 熟：上大下小，注意笔顺。 诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。 4、请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。 五、熟悉课文，再次朗读 六、课时作业 1、注音：互 顺 熟 守 2、比一比再组词。 叉（ ） 互（ ） 诉（ ） 顺（ ） 又（ ） 工（ ） 折（ ） 须（ ） 3、给多音字组词：觉 还 课后记； 第二课时 一、复习检查 1、听写生字。 2、指名学生读课文。 二、认读生字 1、出示认读字。 悉 辨 碰 兽 吼 2、老师范读。 3、学生上台教读。 4、多种形式认读。 三、学习课文，理解内容 1、读全文，找出文中的问句，并做上记号。 （1）读第一个问句：“怎样才能走出森林呢？” （2）再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的。 读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。 （3）启发想像：孩子们此时会是一种什么样子？ （4）读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的？” 思考：这个问题是什么时候提出来的？ 孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题？体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的。 （5）指导读这段话，读出疑问的语气。 2、再读全文。 思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢？ 教师：通过回顾文章开头的内容，明白知识对人都是有帮助的。 四、思路拓展 学习这篇课文，你受到什么启发？ 1、学生充分交流，选取若干代表发表看