2019春湘教版语文二下《爱美的花猫和刺猬》word教案.docVIP

2019春湘教版语文二下《爱美的花猫和刺猬》word教案 教学目标： 1、指导学生观察，发挥想像，勇于发表自己的看法，说话有条理，内容有说服力。 2、认识、了解动物身体各部分的作用，让学生形成一定的科学观念。 3、认识美，懂得美的真正含义。 教学重难点： 1、勇于发表自己的看法，说话有条理。 2、弄清画面的主要意思，培养学生的科学素养。 教学准备：幻灯片，课件 课时安排：1课时 教学过程： 课前导语： 同学们，你们能说说我们的指甲有什么作用吗？ 学生自由发言。 一、看图说话，理解图意 1、仔细看图，说说图画内容。 2、小组讨论，说说花猫和刺猬做了什么，他们为什么要这样做。 3、想像花猫和刺猬正在说些什么，并且可以上台演一演。 二、设计情境，开展交际活动 1、讨论：爱美的花猫和刺猬这样做好吗？为什么？ 2、找花猫和刺猬谈一谈，好好地劝一劝他们。 先同桌练说，再指名表述。老师相机指导，要求用上相应的知识规劝，做到说话和气、态度诚恳。 3、鼓励学生大胆表述，评议交际情况，看谁说得有道理。 三、课件展示几种不适合小学生的打扮 1、让学生看课件，提醒学生关注自己身边的这些现象。 2、讨论，发表自己的看法。 3、设计教学情境，尝试礼貌、诚恳地规劝他人。 四、拓展交际 让学生尝试劝说自己的亲友改正不良的行为。 课后记： 附送： 2019春湘教版语文二下《猜猜它是谁》word教案 设计意图： 幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。 活动目标： 1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。 3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，并初步形成的合作能力。 重点：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 难点：理解部分与整体之间的关系。 活动准备： 大森林场景布置、动物拼图卡片、动物图片等。 活动过程： 一、开始部分 1、师：在一个美丽的大森林里住着一群可爱的小动物，小朋友们喜欢小动物吗？ 2、师：你们最喜欢什么小动物，告诉我为什么？ 3、师：小朋友们有喜欢……那么森林里面有你们喜欢的小动物吗？那么我们一起把它们找出来，这些小动物在和小朋友们捉迷藏，它们都躲起来了，我们一起来看一看是谁躲在里面，大家来猜一猜？ 二、基础部分 （一）出示大象 1、 个别回答：师：你猜是大象，怎么看出来的？ 2、 整体回答：小朋友，你们的想法一样吗？是不是大象呀？我们一起来问一问，大象、大象，是你吗？ 3、师：大象出来了，它长着长长的鼻子，大大的耳朵，胖胖的身体，它的鼻子可以做什么呢？ 4、师：我们一起来做做大象喷水的样子（集体练习）。 （二）出示小鸭子 1、师：我们的森林里还躲着那个小动物呀？我们来猜一猜？ 2、师：小朋友们都认为是鸭子吗？我们一起邀请它出来吧，小鸭子小鸭子，欢迎你。我们给自己鼓鼓掌，真能干。 (三)出示长颈鹿 1、师：森林里还有谁想和我们一起玩呢？ 2、师：我请小朋友说说，你猜是什么动物？从哪里看出来的？ 3、师：我们一起来问问：长颈鹿长颈鹿是你吗？我们欢迎长颈鹿。 4、师：长颈鹿出来了，你看看它长着长长的脖子，头一伸就能吃到树上的叶子。 （四）出示小兔 1、师：你们刚才看见长脖子就知道是长颈鹿，你们好厉害!我们看见森林里还有小动物藏起来了，这个后面躲着是谁呀？ 2、 师：小朋友，你看到了什么？你猜是谁？ 3、 师：你们刚才猜的是谁呀？我们一起请它出来好吗？ 小兔小兔，请出来。 4、师：小兔出来了，你看看它长着长长的耳朵，短短的尾巴。让我们来做小兔子跳一跳。（集体练习） （五）出示猴子 1、师：森林里还有一只小动物，你们猜猜它躲在哪里？ 我们找找树上有小动物吗？（出示小猴子） 2、师：我们知道这尾巴细细长长是谁呀？ 3、师：我们的小朋友还是很厉害的，我们都找到了哪些小动物呀？（大象、兔子、长颈鹿、小狐狸、小猴子） 三、结束部分 森林里还有许多小动物，它们藏在这栋森林魔法屋里，并且它们都被施了魔法，身体只剩下一半，你们愿意帮助它们解除魔法吗？要解救小动物就要求小朋友根据动物的样子猜猜它是谁？并且把它的身体拼完整就可以解救它们了！（发图片） （1）请小朋友说说是谁？为什么？ （2）师示范给小动物的身体拼完整。 （3）生自己给小动物的身体拼完整。 四、延伸活动 小朋友们都拼出来了吗？现在大家带着自己的小动物回教室和它们玩捉迷藏的游戏，好不好？ 第