2019春湘教版语文二下《猴桥》word教案.docVIP

2019春湘教版语文二下《猴桥》word教案 教学目标： 1.能观察图画，理解画面内容。 2.创设情境，激发学生兴趣。 3.训练学生的观察能力，培养他们的协作精神。 教学重难点： 1.观察画面，合理想象。 2.运用准确流利的语言表达自己的意思。 教学准备：幻灯片 教学安排：一课时 教学过程： 课前导语 同学们，你们能说说猴子捞月亮的故事吗？今天我们来看一幅猴子串起来的图画。 一、看图说话，理解图意。 1.仔细看图，说说图画内容。 2.小组讨论：为什么要架一座猴桥？ 3.设计对话：在架桥之前，猴子们会想些什么办法？他们会说什么？ 二、延伸故事情节，在交际中训练语言。 1.在架桥的过程中，他们会遇到什么困难？ 2.走在桥上，猴爷爷会说些什么？小猴及架桥的猴子们又会说些什么？ 3.过桥后他们还会怎么样表达自己的心情呢？ 三、伙伴合作，看图编故事。 1.找自己的好朋友合作编一个故事，选择喜欢的角色，设计对话。 2.与伙伴一起讲故事给大家听，并表演给大家看。 3.评选最佳故事大王。 四、拓展交际。 回家后，把猴桥的故事讲给亲友听。 附送： 2019春湘教版语文二下《生日快乐》word教案 教学目标： 1、认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”、“欢迎”、“街道”、“交汇”等词语。 2、理解课文内容，明白文章讲了些什么。 3、学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品质。 教学重难点：认识14个生字，会写7个生字。理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。 教学准备：生日快乐歌曲、生字卡片 课时安排：2课时 第一课时 一、激情导入 1、播放《祝你生日快乐》的曲子。 2、大家来一起唱一唱。 二、初读课文 板书课题：生日快乐 选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。 三、指导书写 1、认读生词。 城市 一辆 欢迎 不紧不慢 司机 街道 交汇 2、指导正音。 “城市”的“城”读cheng，不读chen。 “欢迎”的“迎”读ying ，不读yin。 “司机”的“司”读si，不读shi。 “街道”的“街”读jie，不读gai. “交汇”的“汇”读hui，不读fei 3、指导认读。 指名读、竞赛读、同桌互读、开火车读。 4、指导书写。 （1）读格，看每个字的位置。 （2）学生空临。 （3）教师纠错，重点指导。 指导“城”的笔顺。 “街”中间是“圭”，六画，注意最下面一笔。 四、认读生字 1、出示卡片，老师范读。 初 缓 蹬 淘 滴 孤 享 2、学生交流认读方法。 3、教师范读。 4、指名学生读，教师纠错。 五、熟读课文 六、课时作业 1、读一读，连一连 汇 城 司 缓 街 huan si hui jie cheng 2、多音字组词： 乐 行 课后记： 第二课时 一、复习导入 1、学生每人准备纸条听写。 2、认读字考查。 3、多音字考查。 二、整体感知 1、读全文。 2、说说文章讲了一件什么事。 三、朗读感悟 1、学习第1自然段。 （1）教师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么，仿佛听到了什么。 （2）与课文中的两句话对应指导朗读。 2、理解第2、3自然段。 抓住“奇怪”、“心较”这两个表示心理活动的关键词语要求学生自读自悟。 （1）司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？他当时心里是怎样想的？ （2）指导学生通过司机心理的变化，了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。 3、领悟第4自然段。 （1）教师范读第4自然段。 （2）讨论交流：这时候，你看到、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样？ （3）带着快乐的心情齐读第4自然段。 四、课文质疑 “不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中） 男孩为什么想听《祝你生日快乐》这支曲子？ （男孩是一个孤儿，没有人为他过生日，因此他渴望得到别人的祝福） “两个人分享着生日的快乐”中，男孩的快乐是怎样的？司机的快乐又是怎样的？ （男孩的快乐是他可以开心地听到生日快乐歌的祝福；而司机的快乐是他帮助了别人而感到快乐。） 五、课堂小结 1、议一议：对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么？ 2、如果请你对司机叔叔说几句话，你最想说的是什么？ 我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助别人的人吗？你又是怎样做的呢？ 板书设计： 生日快乐 生日快乐 播放乐曲 他想听听 两人分享 课后记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！