(传播学理论与历史笔记）第一章传播学论.docVIP

名词解释：控制实验法99’ 个案研究法00’ 麦克卢汉00’ 施拉姆01’ 03’ 实验法01’ 法兰克福学派04’ 99’专 拉斯韦尔00’专 调查统计法01’专 简答题：传播学在美国起源的原因04’ 简述传播学定量研究法的类型00’专 传播学引入我国的经历02’专 论述题：传播学研究的对象、内容、分类以及对传播学的认识和看法99’ 对传播学在中国发展的看法00’ 定性、定量研究法的含义及评价02’ 比较分析传播学中的传统学派和批判学派00’专 重点内容： 一、传播学在美国起源的原因（04 问） 1. 政治上，美国的政治家在日常政治活动和总统竞选中，比较重视利用传播媒介的宣传。另外，在战争期间，政治家对传播媒介的依赖更加凸现。两次世界大战中，美国军队进行了相关的传播实践活动和深入的研究，直接催化了传播学在美国的诞生。在这期间，涌现了一批早期的传播学研究学者和研究案例。 2. 经济上，美国自由市场经济以及生存于期间的大众传播业，为传播学的兴起提供了丰厚的土壤。自由市场经济条件下，资本主义工商业大发展，市场拓展和行销行为前所未有的增加，企业普遍关注营销环节中的各种传播问题，对信息的需求和要求更高。大众传播业作为一个产业而形成，其私营产业的特征使其主客观上都重视研究。 3. 社会上，大众传播与社会生活的关系日益密切，在给社会带来更多便利的同时，负面作用也显现出来。传播业大发展，新媒介的出现带来了一系列新问题，需要各个方面的科学来综合研究。两次工业革命，带来了新的技术和新的思想，科学领域的研究方法和学说日益多样化，社会学、心理学的发展为传播学研究提供了基础，也给传播学在美国的诞生提供了学科背景。 总之，传播学是在美国特定的政治、经济和社会条件下发展起来的。关注实践、研究实践，是传播学兴起的根本。 二、传播学在中国的发展（02 专 简） ㈠ 传播学引入中国的历程 1. 我国的传播学研究从台湾开始。1963年施拉姆的学生朱谦到台湾政治大学新闻研究所任教，进行“电视与儿童”的研究，是台湾第一次的传播学研究，第一个研究范例。他还进行了第一个定量研究——电视效果研究。他在木栅等地进行的有关传播与个人现代性的大规模的传播学调查研究，是台湾传播学史上的里程碑。另一个里程碑是杨孝荣所作的传播效果的统计研究，成书《传播统计学》。台湾的传播学研究基本是在美国的经验学派和部分批判学派的影响下进行的。 2. 1956年，复旦大学《新文学译丛》将“传播”一词引入，使大陆第一次接触“传播”。1978年，《新闻大学》登载文章，介绍传播学理论。 3. 1982年，传播学创始人施拉姆访华，向中国大陆介绍传播学理论，再一次推进了中国大陆对传播学的了解。后相继出版《传播学（简介）》和《传播学概论》，这些著作成为中国大陆传播学研究的奠基之作。 4. 1982年，第一次全国传播学座谈会召开，确定了中国大陆新闻学界对传播学的态度，提出对待西方传播学的十六字方针：“系统了解，认真研究，批判吸取，自主创造”。 1986年，第二次全国传播学研讨会召开，会议最大的成果是，着手讨论如何建立有中国特色的新闻传播学，实证研究开始展开。 1995年，第四次研讨会引人注目，论文最多、与会学者最多、成果多样化。我国传播学研究到此次会议已经取得相当成果，探讨了自身建设，特别是本土化问题、传播学前沿、基本理论等许多问题。 ㈡ 结论和展望 已经开始引进和介绍国外的经典成果，并进一步加强。 同时进行自主的研究，多是利用量化方法对我国传播实践进行实证研究，所用范畴、范例、方法均引自西方传播学，基本是传统学派。 未来将进一步准确引进，并开展本土化研究。关注本土实践，建立自己的理论范式，这是我国传播学进一步发展的根本动力和方向。 三、传播学的研究对象 传播学是研究人类社会信息传播活动及其规律的科学，20世纪40至50年代形成相对独立的学科，具有交叉性、边缘性、综合性的特点。研究对象分为三个部分： 人类传播的发生与发展。 简言之，就是要研究人类传播的历史。对人类传播发生、发展的历史研究涉及的范围非常广泛，其中重要的包括：传播思想的发展、传播实践的发展、传播技术的发展等。 人类传播的形态。即人类传播活动的不同类型。 人类传播的过程（结构）。即传播学的深化研究，深刻的研究传播活动的本体运动。 四、传播学研究的方法 ㈠ 定性研究法（思辨研究法、质化研究法） 含义：建立一套概念体系，借助理论范式，进行逻辑推演，据此解释或解构假设的命题，最后得出理论性的结论。 程序： ①资料收集：收集资料时，可采用各种方法，如深度访谈、文献分析和观察等。 ②分析定性资料： ③辅助分析：主要是实际调查或访谈，对资料进行选择、筛选；用矩阵、