2019春湘教版语文五下《爱因斯坦与小女孩》导学案.docVIP

2019春湘教版语文五下《爱因斯坦与小女孩》导学案 学生姓名_________ 班级_________ 小组_________ 编写：陈爱生 第一课时 学习目标： 1．我能把课文读通顺。 2.我会正确的认读、工整的书写本课生字新词。 3.我能简要的说说课文的主要内容。 学习重难点： 正确的认读、书写本课生字， 学习过程： 一.自主学习 1.我能简单的介绍一下“爱因斯坦”：________________________________。 2.我能认真读课文，把课文读通顺、读流利。（不认识的字我会想办法解决） 3.课文讲了这样一件事：____________________________________________ ____________________________________________________________________。4.给下面带点的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 踱 步 憔 悴 溢 出 摊 手 耸 肩 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 付 钱 搁 东西 辅 助 我发现最容易读错、写错的字有_____________________________________。 文中还有这些词我不理解_________________________________________ 5.辨字组词 踱（ ） 憔（ ） 悴（ ） 溢（ ） 渡（ ） 焦（ ） 卒（ ） 益（ ） 摊（ ） 耸（ ） 付（ ） 辅（ ） 滩（ ） 茸（ ） 符（ ） 甫（ ） 6.写出下列词语的意思，并用自己喜欢的词语造句。 茫然：________________________ 纳闷:___________________________ 憔悴：________________________ 沉思:___________________________ 温柔:_______________________ 一字不差:______________________模仿:________________________ 一塌糊涂:_______________________ 造句：______________________________________________________。 二.合作探究。 1.组内交流“自主学习”的内容。 2.组内没解决的问题是：__________________________________________。 三.展现提升 1.自主展示1.3.4.5.6学点。（学会倾听，恰当补充或质疑） 2.交流组内存在的问题。 四.扩展升华 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 第二课时 学习目标： 1．我能抓住人物的语言、动作、神态理解课文内容，并体会文章地情感。 2.我能理解含义深刻的句子。 3.我能有感情地朗读课文。 学习重难点： 理解含义深刻的句子，体会文章地情感。 学习过程： 一.自主学习 1.通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了：________________________ ______________________________这件事。 2.我会有感情地朗读课文内容: 3.爱因斯坦与小女孩相遇了三次，从第一次相遇中，我知道了爱因斯坦留着： _______的胡子，_______的头发下一双________的眼睛__________。穿的衣服__________,就像_______________________,脚下_________________________。我觉得他是个_______________的人（写自己的想法哟）。小女孩觉得他_________________________________（用书上的话说）,把这句话改为陈述句是： ___________________________________________________________。 4.从第三次相遇中，我看到了这样的一个爱因斯坦:____________________，我觉得这时候的爱因斯坦是一个：______