八年级思想品德下册 第一单元 权利义务伴 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利教学设计 新人教版.docVIP

1.2 我们享有广泛的权利 一、 本框由“公民权利的广泛性”和“正确行使权利”两目组成。分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。第一目：“公民权利的广泛性”。主要探讨公民权利的广泛性，公民的权利涉及人们社会生活的方方面面。从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性。接着说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。第二目：“正确行使权利”。主要探讨怎样正确行使权利。 二、 八年级学生对自己所享受的权利略知一二，模糊，对行使权利知之，不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利，观念淡薄，另外在自己的权益受到侵害时，不懂得如何维权因此，树立权利意识。学会、维权显得十分重要。、 知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力； 分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 四、 如何正确行使公民权利 五、 教师：收集相关案例素材；为学生提供相关法律书籍和资料。 学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。 六、 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？ 小结上一课的知识，提出新的学习主题。 公民权利的广泛性 活动一：案例分析 出示“田甜的成长经历”案例（见教材第8页） 1.学生阅读材料，思考并回答下列问题： （1）主人公田甜享受到了哪些权利？ （2）公民享有的这些权利有什么益处？ 2.教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。 激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。 公民的基本权利 活动二：找一找 1.学生阅读课本，回答问题： （1）我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面？ （2）什么是公民的基本权利？ 2.教师指导，得出结论：宪法是公民基本权利的确认书和保障书。我国的普通法律则进一步规定公民的具体权利。 以课文展示各项基本权利，增强学生重视课本意识，养成阅读课本的习惯，并引导学生思考宪法和具体法律之间的关系。 正确行使权利 活动三：权利之舟 合作探究 1.出示情景。《田甜在阅览室》见附录 2.分组讨论问题。 （1）田甜是在行使言论自由吗？为什么 （2）田甜的行为对吗？为什么？ （3）①如果你是邻桌,你该怎么做? ②田甜的说法和做法对吗?为什么? （4）田甜等人的行为受法律的保护？为什么？ （5）上述四个情境共同得出什么结论 活动说明：全班分成8个学习小组，每2个小组组成1个大组合作分析1个情境。第5个问题是每个大组都必须思考回答的（即每组的学习任务是1+1模式）。在小组讨论的基础上进行大组汇总，然后由大组选派1位代表发言。 3.各组交流。 4.教师指导、归纳。 依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“正确行使权利的要点”。 通过对生活情景分析，培养学生的分析概括能力、语言表达能力，培养学生的辩证思维能力，增强学生的法制意识，锻炼、培养学生的合作意识和合作能力，使学生深刻领会正确行使权利的要求。 拓展延伸 思考问题： 思考：在日常生活中，有哪些正确或不正确行使权利的事例，这事例导致什么后果？ 引导学生学以致用，提高学生的实践能力，实现认知与生活的统一。 课堂小结 七．板书设计： 二、我们享有广泛的权利 1.公民权利的特点之一：广泛性 2.公民基本权利的分类 3.宪法是公民基本权利的确认书和保证书 4.公民正确行使权利 ①行使个人权利时要尊重他人权利。 ②行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法的方式行使权利。 八、 3