2019春苏教版品社四下《办一张自己的报纸》word教学设计.docVIP

2019春苏教版品社四下《办一张自己的报纸》word教学设计 所带年级： 四年级 备课人： 雷小莹 教学内容 办一张自己的报纸 任务目标 1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。 2、能力目标：学会合作办小报，提高收集社会生活中的有效信息的能力。 3、情感目标：在合作中感受快乐，分享活动成果。　 重、难点 1、让学生了解办一张报纸的基本方法。　? 2、让学生学会收集有效信息。 器材准备 学生收集有关社会上的信息，并进行整理。教师准备报纸制作的流程。 教学过程 课程内容 操作意图 实践修改 开始准备 （第一块） 1、同学们，上节课我们学习了《媒体连着我和你》后，你平时最喜欢通过什么媒体获取信息? 2、学生交流汇报。 3、根据学生回答相机引出“报纸”，板书。 4、下面，老师来做两项关于“报纸”调查：课件 ①家里每天都有订或买报的同学请举手。②喜欢看报的同学请举手。5、看来，报纸已经走进了我们千家万户，成为我们生活的伴侣。今天这节课，就让我们共同走进（一张自己的报纸）板书。　　 让同学们明确《品德与社会课》课内与课外之间的联系紧密，课上所学内容能指导我们的实际生活。 基本内容 （第二块） 1、生活中，我们多数人都喜欢看报纸，你知道有哪些报纸吗？ 2、同学们了解的还真不少呢？这么多的报纸，你最常看哪份报纸呢？说出你最喜欢的栏目。 3、生上台进行好报推荐。（带上自己事先准备好的报纸——实物投影） 4、想看这份报的同学举手。 5、课前请大家了解自己的父母喜欢看什么报，最喜欢的栏目是什么，愿意把你调查的信息与同学分享吗？四人小组交流。 6、听了其他同学的介绍，什么报纸的哪个栏目你也想推荐给自己的父母看，说出理由？ 7、师生交流。你了解老师平时最喜欢看的报纸栏目吗？听老师介绍给你听。 8、小结：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。 9、说说报纸的好处。（先四人小组内说——再指名上台说） 10、填一填：书65页“我推荐的报纸”。 通过情境模拟，使学生真切的体会到报纸的好处真多，获取信息也要因人、因时、因地合理使用。 基本内容 （第三块） 1、你知道报纸的年龄、出生在哪个国家吗？ 2、自读66页小资料。 3、汇报交流阅读收获。 4、阅读69页《中国第一张儿童报纸》 5、汇报交流阅读收获。 、一张报纸到底是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？就让报纸来给我们讲讲他的诞生吧。 6、一张报纸到底是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？就让报纸来给我们讲讲他的诞生吧。 7、你觉得办报过程中，哪一步比较复杂？ 8、生交流。 9、小结：一张报纸，看起来简单，却凝结着报社叔叔、阿姨们多少劳动啊！俗话说粮食“粒粒皆辛苦”，看来报纸也是“份份皆辛苦”啊！ 10、活动：现场招聘——报社工作人员。说出竞聘理由，同学们投票通过。 以交流的形式让学生在欢愉的心境下对报纸的作用了解地更为清晰。 课后反思 附送： 2019春苏教版品社四下《在公共汽车上》word教案 四 年级 品社 学科 第六 小学 组 执笔人 2014 年 02 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 课题：第一课《在公共汽车上》第一课时 二、学习目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 三、教学过程： 【温故知新】 谈话导入： 说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？　　 小组交流 全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，板书课题《在公共汽车上》。瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 调整意见： 【导学释疑】 1﹑学 （1）根据课文提供的故事教师讲一讲。 （2）边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 调整意见： 2、研 写一写 :这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 调整