2019春西师大版数学三下2.1《面积和面积单位》word教案9.docVIP

2019春西师大版数学三下2.1《面积和面积单位》word教案9 （一）基本题 1.选择正确答案的序号填在括号里。 （１）教室的面积约是（　　）。 Ａ.80平方厘米 B.80平方分米 C.80平方米 2.在括号里填上适当的单位名称。 （1)课桌桌面是180( )。 (2)铅笔盒的表面是180( )。 (3)花园的面积是180( )。 (4)爸爸的身高是180( )。 (二)填空题 选择正确答案的序号填在( )里。 (1)一个正方形的周长是4厘米，它的面积是( )。 A.4厘米 B.4平方厘米 C.1平方厘米 (2)5个面积是1平方米的正方形拼成的长方形周长是( )。 A.5平方米 B.12米 C.12平方米 D.6米 (三)思考题 面积是100平方米的正方形，如果它的边长减少1米，它的面积将减少多少平方米？如果它的边长减少2米呢？ 附送： 2019春西师大版数学三下2.3《面积单位的换算》word教案1 教学目标： 1. 知识目标： 通过对面积单位及其算法的回忆，让学生动手操作，自主探索，合作交流，学会简单的单位换算。 2. 能力目标： 在进行简单的单位换算过程中，发展学生的空间观念，进行有条理的思考。 3. 情感目标： 了解单位换算在生活中的应用，体会教学的价值。 教学重难点： 自主探究，学会简单的单位换算。 教学方法： 引导--自学。 预习提示： 1. 仔细阅读例1、例2，探索出1d㎡与100C㎡之间的关系。 2. ㎡与d㎡之间的换算关系，h㎡与k㎡以及h㎡、k㎡和㎡之间的关系。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1. 引导学生回忆，激活原有的知识。 2. 教师：我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎么规定的？长方形、正方形的面积计算公式是怎样的？ 二、激发兴趣 1. 计算小黑板，学校操场，天安门广场的面积，可以用哪些面积单位？ 2. 这些面积单位之间有什么关系呢？ 3. 提示课题：简单的换算 三、主动探究，学习新知 检查预习成果。 1. 教师点拨学习例1。 出示例1的方格图：这个正方形的面积是多少呢？说说你的方法。 学生汇报。 有的同学说是100c㎡，有的同学说是1d㎡，到底谁说的对呢？说说你的想法。 引导学生说出：他们的说法都正确。因为这个正方形的边长既可以用10cm来表示，也可以用1dm表示，所以它的面积既可以说成是100c㎡，也可以说成是1d㎡。 教师：由此可见，1d㎡与100c㎡之间的关系是什么？ 引导学生总结：1d㎡与100c㎡之间的关系是1d㎡=100c㎡，因为他们算的是同一个正方形的面积。因而正方形的边长1dm和10cm是相等的，所以1d㎡和100c㎡是相等的。（板书：1d㎡=100c㎡） 2. 教学例2 师生共同总结学法：先回忆在同一个图形里面用不同的单位计算面积的过程。再将计算结果进行比较，然后找出面积单位之间的换算关系。 运用以上学习方法，小组探究学习㎡与d㎡之间的换算关系。 检查探究学习的情况。 教师：我们还认识过哪些比㎡更大的单位吗？（h㎡和k㎡）它们之间以及h㎡、k㎡、和㎡之间又有哪些关系？ 教师小结：因为1h㎡是边长为100m的正方形的面积，所以1h㎡=1oooo㎡，比h㎡更大的单位是k㎡、1k㎡=1ooh㎡。 （教师板书：1h㎡=1oooo㎡，1k㎡=1ooh㎡） 3. 教学例3 教师：你能独立求出这扇窗的面积是多少平方厘米吗？合多少平方分米？ 学生独立列式计算并换算。 集体订正。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！