2019春西师大版数学三下5.1《小数的初步认识》word教案.docVIP

2019春西师大版数学三下5.1《小数的初步认识》word教案 一、①写出一个小于5，但又是接近5的两位小数。 ②写出一个小于7，但又最接近7的三位小数。 二、 1.用2、5、7和小数点可以组成多少个小数，试写出来。 2.李明在读一个小数时，把小数点的位置读错了，结果读成三百六十七点七。已知原数只读出一个零，原数是多少? 3.一艘轮船从甲码头到乙码头以每小时28千米的速度行驶了4.5小时，返回时少用了1小时，返回的速度是多少? 三、 1.梨和苹果各一筐，已知梨的个数是苹果的4倍。如果每次取出6个梨和4个苹果，取了若干次后，苹果正好取完，梨还剩60个，问取了几次?梨和苹果一共有多少个? 2.方方的妈妈买了一瓶色拉油，连瓶共重3.4千克，用去一半油后连瓶还重1.9千克，方方的妈妈问方方：“我很想知道这瓶油原来有多少千克?瓶有多重?”方方想了一会儿，不知道怎样解答，你能帮方方解决这个难题吗? 3.有一条畸形的鳄鱼，它的尾巴三倍于头的长度，短小的身段只有尾长度的一半，测得鳄鱼的身段与尾巴的长度为13.5分米。它的头有多长?它的总长是多少? ? 附送： 2019春西师大版数学三下5.1《小数的初步认识》word教案1 教学目标： 1. 知识目标： 结合具体的情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 2. 能力目标： 能认读、会写简单的小数，会认物品的价格。 3. 情感目标： 激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 能认读、会写简单的小数。 教学难点： 会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。 教具准备： 数字卡片。 教学方法： “引导--自学”法。 教学过程： 一、创设情景，引入新课： 师：我们已经带着问题对新课进行了预习，谁愿意跟大家交流下自己的预习成果？比一比看谁的收获最多？ （这个环节给学生5分钟的时间，让学生充分的发表自己的意见想法。） 师：你从主体图里看到了什么？这些数有什么共同点？ 生：这几个桃子重0.8千克。 生：这串香蕉重3.2千克。 生：2.7kg读作二点七千克。 生：这些数的中间都有一个小圆点。 生:…… 师：你们的收获真多，老师非常高兴，这些数的中间一个小圆点，像这样的数叫做小数，今天我们就来学习有关小数的知识。（出示课题：小数的初步认识） 二、认识小数，教学例1 师：小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。书上是怎样读小数的，你会读小数吗？ 生：书上是这样读的，例如：2.7kg读作二点七千克。 师：你会读0.8kg，3.2kg吗？ 可以让学生读给同桌听。指两名学生汇报读法。 师：你们是怎样读小数的？谁愿意说出自己的读法？ 生：先读小数点前面的，再读小数点后面的。 师引导学生总结小数的读法：从高位起，一位一位往下读，要注意小数点和小数部分的读法。(提醒学生注意整数部分和小数部分的读法不同)让学生起读两遍，加深理解。 三、探究例2 师：我们学数学就是为了运用，谁来说一下例2中的价格怎么读？分别是几元几角几分吗？(学生回答，教师板书) 生：12.68元读作十二点六八元，就是12元6角8分。 生: 18.98元读作十八点九八元，就是18元9角8分。 生:…… 元 角 分 12 . 6 8 就是12元6角8分 18 . 9 8 就是18元9角8分 0 . 8 5 就是8角5分 师:同学们真聪明，说的真好，完成课本103页上面的空格，看谁填的又对又快。 完成103页“课堂活动”的第1题和第2题。 师：请同学们打开课本到102――103页，仔细把书在读一遍，如果有疑问和不明白的地方请提出来。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！