2019春西师大版数学三下6《统计图表》word教案1.docVIP

2019春西师大版数学三下6《统计图表》word教案1 教学目标： 1. 知识目标： 经历数据收集、整理和制作统计表的过程,培养学生的统计意识。 2. 能力目标： 能选择一定的标准对原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。 3. 情感目标： 让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。 教学重点： 能选择一定的标准原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。 教学难点： 让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。 教学方法： 引导自学。 预习提示： 1. 你知道自己的身高吗？同桌互相交流各自的身高。 2. 了解本地区每月的空气质量状况。 教学过程： 一、引入激趣：教学例1 1. 让学生观看（89页主题图），然后出示某地4月份的空气质量状况记录表。 空气质量状况 优 良 轻微污染 重度污染 合计 天数（天） 6 17 5 2 30 （1）让学生说说统计表上收集到的数据。 （2）师提问：从这幅统计表中，你知道了什么？ （3）根据这些数据，引导学生理解“合计”的意思。 2. 分析数据，解决问题。 师谈话：我们除了用统计表来表示所收集的数据，还可以用什么方法来表示统计的结果呢？ 看第90页的条形统计图。引导学生分析统计图中的数据。 （1）师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？ （2）你能提出什么问题？ （3）你认为空气质量哪个等级的天数较多，为什么？ （4）统计图和统计表相比，你认为哪种统计更直观？ 师小结：你看,统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。 二、探索新知：教学例2 1. 课件出示例2。 四（1）班男同学身高的记录表。 提出问题。 怎样才能知道男同学的身高状况呢？ 2. 组织讨论。 学生先独立思考上面的问题，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。 通过全班交流，引导学生认识上面的表中的数据可以分段整理。再用统计表和统计图把他们表示出来。 3. 完成统计表。 先让学生独立整理，并把统计结果填入表中，然后教师组织学生进行反馈交流。 四（1）班男同学身高统计表 身高(cm) 135以下 135--140 141--145 146--150 150以上 合　　计 人数（人） 4. 分析统计结果。 让学生说说自己整理这些数据后有什么发现。 5. 指导学生完成课本第91页的统计图。 6. 根据上面的统计表回答下列问题： 这个班男同学的身高在什么范围内的最多？ 超过150cm的男同学有多少？ 7. 小结。 先让学生说一说用统计图、统计表整理数据有什么好处，然后教师强调，整理资料时要按一定的标准进行分类整理。 三、巩固应用 课件出示第93页课堂活动。让学生独立做，做完后共同订正。 四、检测题 通过上面的交流,你的知识丰富了吗？你的视野开阔了吗？你还想了解哪些方面的知识？自己去收集数据,进行整理,制成漂亮的统计图表,办一张教学小报,看谁的小报内容最丰富,设计最美观。 附送： 2019春西师大版数学三下6《统计图表》word教案2 教学目标： 1. 知识目标： 通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历单式统计表的制作过程和复式统计表的产生过程，并认识简单的复式 统计表的意义，了解复式统计表的结构和制作。 2. 能力目标： 会填写简单的复式统计表。 3. 情感目标： 能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教学重点： 认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教学难点： 绘制统计表；理解复式统计表，能对数据进行简单的分析。 教具准备： 课件。 教学方法： 引导－自学。 预习提示： 预习例3，说一说统计表的制作步骤分为几步，每一步该制作什么？ 预习例4，了解什么样的统计表是复式统计表？你能看懂复式统计表吗？复式统计表有什么优点？ 教学过程 一、创设情景，“问题”导入例3 提出问题：同学们，你们都喜欢看电视吗？最喜欢看什么节目？ （根据学生的回答，教师适当引导，激发学生学习的兴趣。） 导入例3：看来你们都有自己喜欢的电视节目，下面是明明调查并整理的三（2）班49名同学最喜欢的电视节目。 （课件出示第93页的教学情景图） 提出问题：你能根据明明整理的结果制作一个统计表吗？ 讨论：怎