2019春西师大版数学五下5.1《用字母表示数》word教案9.docVIP

2019春西师大版数学五下5.1《用字母表示数》word教案9 教学目标： 1．知识目标：知道用字母可以表示数，理解用字母表示数的实际意义，掌握用字母表示数的方法。 2．能力目标：能正确地写出数与字母，字母与字母相乘的简便表示法。 3．情感目标：体会数学的简洁美，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 理解用字母表示数的意义。 教学难点： 用字母表示数量关系，数字与字母相乘的简便表示法。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1．学生齐唱字母歌。 2．复习用字母表示运算律。 3．揭示课题并板书课题。 二、探究新知 1．教学例1 （1）创设情境。 （课件出示例1情景图） （2）提出疑问。 师：看了这则失物招领启示，你想提什么问题？ 生：为什么不写有多少钱？而用字母X表示呢？ 生：用X表示钱数的目的是防止心术不正的人去冒领…… （3）议一议：生活中还有哪些地方用到了字母表示数？ （4）交流汇报。 2．教学例2。 （1）出示情景图引出歌谣：“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿……” （2）填写下表 青蛙只数（只） 腿的条数（条） 1 4 1个4 2 8 2个4 提问：你还能往下写吗？（能）写的完吗？（写不完） 师：那怎么办呢？你有什么好办法？ （3）小组讨论。 （4）交流汇报。 （5）教学含有字母的式了的简便写法。 （6）试一试：1只青蛙2只眼，2只青蛙4只眼……Y只青蛙 只眼。 3．学生自由编儿歌。 三、介绍最早使用字母表示数的科学家——韦达 四、巩固练习 1．开火车（把含有字母的式子改写成省略乘号的形式） 2．碰碰车（连线） 3．明目堂（判断） （1）0.25+X=0.25X （ ） （2）X×Y×4=XY4 （ ） （3）3×j=3 （ ） （4）（a+b）×5=5a+b （ ） （5）6×9=69 （ ） 4．阅览室（想一想） （1）1只白兔2只耳朵，10只白兔（）只耳朵，b只白兔共有（）只耳朵。 （2）大货车每次运货n吨，运了6次，共运货（）吨。 （3）长方形的长是30米，宽是m米，面积是（）平方米。 （4）每盒牛奶x元，16盒牛奶一共要（）元。 5．篮球场（填一填） （1）姚明叔叔在某场比赛中共投进b个3分球，3分球共得（）分。 （2）他在某场比赛中共投进b个2分球，2分球共得（）分。 五、全课总结 本节课我们主要学习了哪些内容？ 附送： 2019春西师大版数学五下5.2《等式》word教案1 教学建议 1.本小节建议用3课时完成。第1课时，教学例1和相应练习。第2课时，教学例2和相应的练习。第3课时，深化练习并完成课堂活动。 2.例1的教学，要首先引导学生观察主题图，接着由教师或者学生讲述同学们排演云南佤族著名舞蹈《木鼓舞》的情境，如果有视频录像效果会更好。让学生感受学校的丰富的文娱生活和少数民族的优美的文化情趣，并通过数量关系的探究体会生活与数学的联系。 3.例1正文的教学，必须突出直观的图形与抽象的数字之间的联系，揭示出三个数量之间的逻辑关系。从整体到局部，依次引导学生说明“总人数”、“男演员人数”、“女演员人数”。在思考“男演员的人数还可以怎样表示”时，可以提示学生回忆如“乘一次船2元，乘n次船付多少钱”的表示方法，使其能够接受男演员人数可以用“40”和“55-15 4.在例1里建构等式时，先要将“40——男演员人数”和“(55-15)——男演员人数”并排写，让全体学生能够体会到同一个量的两种表示形式，这在数学上叫做同量或等量。只有学生明白了这个意思后，才能把左右的等量用等号联结起来。在以下的“试一试”和“分组关系”的教学中，也要按照这种思路进行教与学。 5.例2的教学，不能放弃实验而靠嘴说。课前教师必须做好充分的准备，分好实验组，选好组长和记录员，并提前介绍天平的构造和使用方法。如果科学课使用过就只是熟悉一下并提出本节课的具体要求。一些条件差的学校没有实验的托盘天平，可以自制简易天平。即使用绳子吊木棍做平衡实验，也比空说强。当然实在困难的可以将农民的担子借来，让学生挑着，选一些适合的材料，放进拿出，也可以完成教学任务。 6.实验过程中要要求学生做好记录。在分析交流各种现象与数学表达的时候，要求学生言之有据，这个据就是实验记录的数字材料，放下多少，拿出多少，变化情况，一个都不能少。 7.在系统小结实验现象、总结等式的性质时，要多听学生的反馈信息。最后从大家的交流中，梳理出基本接近数学语言的表达，概括出等量变化情况和等式的性质。 8.在例1和例2中，凡是要求“议一议”、“试一试”以及“说一说”等互动交流式学习，必须认真组织，做好指导。不能图省事而代之以作业或评讲。 凡是要求学生“写等式”“填括号”而进行书面练习的，一定要人人练