2019春西师大版数学六下2.2《圆锥的体积》word教案4.docVIP

2019春西师大版数学六下2.2《圆锥的体积》word教案4 教学内容 西南师大版六年级下册第二单元39页、40页圆锥的体积； 教学目标 1.使学生熟练掌握圆锥的体积公式，并能灵活运用圆锥的体积公式解决实际问题。 2.通过观察、思考、讨论、计算等活动，培养学生主动自学、合作学习的良好品质，逐步达到善学、乐学、会学的目的。 3.培养学生观察、比较、分析、综合的能力和初步的空间观念，渗透转化的数学思想。 教学重点 灵活运用圆锥的体积公式。 教学难点 根据给出的条件求出圆锥的底面积。 教学准备 多媒体课件 教学方法 引导——自学 预习提示 1.圆的面积公式是什么？如果告诉周长怎样求面积？ 2.圆锥的体积公式是什么？ 3.自学课本39页例2，说说你是怎么想的。 教学过程 一、复习引入 师：我们已经研究了圆锥的体积是如何计算的，你知道它的计算公式吗？ 生：圆锥的底面积乘高再乘三分之一。 师：不错，要求圆锥的体积，它的底面积和高是两个非常重要的条件。由于它的底面是圆形的，所以要求底面积，底面半径也是非常重要的条件。 我们学习是为了应用，今天我们就用体积公式来解决生活中的实际问题。 出示课题：圆锥体积公式的应用 二、探究新知 自学课本： 根据提出的问题小组交流： 1．题中告诉了哪些已知条件？问题是什么？（学生回答） 2．已知每辆车载重5吨，要求几次运完，必须知道什么条件？（这堆煤的吨数） 3．这堆煤的吨数和什么有关系？（它的体积） 4．怎样根据底面周长求它的体积？ 交流完毕，各组推出一个代表在全班同学面前讲这道题的思路。其他同学可以补充。 师：这道题的关键是什么？ 生：根据底面周长求出半径，然后求出底面积，再根据圆锥体积公式求出这堆煤的体积，再根据1立方米煤重1.4吨求出煤的重量，最后求这堆煤的吨数里面有几个5吨就知道运几次了。 师：说的非常好，我们解决问题时要认真读题，根据问题在题中找需要的条件，再根据公式认真计算。 三、课堂小节、质疑 （教师结合板书过程组织学生回顾、议论，总结学到的知识，理解学习的过程。） 生：通过学习，我懂得了……　　 师：知道了这么多，同学们还有什么疑问吗？ 生质疑 你觉得你这节课学的怎么样？（评价） 四、巩固练习 1.练习九5——8题 同桌两人互相讲讲解题思路，然后再做到练习本上。 2.拓展提高： 靠墙角堆了一堆麦麸，呈圆锥形，高0.6米。底面半径0.8米，它的体积是多少立方米？ 五、检测 （一）判断 1．从圆锥顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。 2．一个圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一。 3．把一个圆柱削成最大的圆锥，削去的部分的体积是圆柱体积的三分之一。 4．一个圆锥体积是2立方分米，和它等底等高的圆柱体积是6立方分米。 （二）填空 1．一个圆锥的底面周长是12.56米，高是6米，它的体积是（ ）立方米。 2．一个圆柱体积是9立方分米，和它等底等高的圆锥体积是（ ）立方分米。 3．一个圆锥形的麦堆体积是24立方米，量得它的高是3米，它的底面半径是（ ）米。 4．一个圆柱的体积是48立方分米，削成一个最大的圆锥，削去了（ ）立方分米。 5．圆锥的底面积不变，高扩大3倍，它的体积扩大（ ）倍；如果它的高不变，底面半径扩大3倍，它的体积扩大（ ）倍。 三、解决问题 1.一个圆锥形的煤堆，高4米，量得底面周长是25.12米，它的体积是多少立方米？ 2.把一个底面半径3厘米，长10厘米的圆柱形钢件铸成一个底面积是3.14平方厘米的圆锥形零件，这个圆锥形零件的高是多少厘米？ 附送： 2019春西师大版数学六下2.2《圆锥的体积》word教案5 今天教学了《圆锥的体积》，我采取了让学生在课下自学的方法，把实验放在课外让学生进行，学生在课下获得了直观的实践经验，因此学起来并不感到困难。但教学过后，仍感到有许多不尽人意之处，当然，也有许多收获。 一、收获： 1.在教学新课时，没有像传统教学那样，直接拿出等底等高的圆柱和圆锥容器的教具，让学生观察倒沙实验，而是通过课前预习，课外实践，课堂提问检测、猜想等形式，调动学生的积极性，激发学生强烈的探究欲望，这样节约了课堂上的讲授的时间，把认知过程还给了学生。 2.探究圆锥体积计算方法的学习过程，课堂上又引导学生进行了一次实践活动，学生不再是实验演示的被动的观看者，而是参与操作的主动探索者，真正成为学习的主人。在整个学习过程中，学生获得的不仅是新活的数学知识，同时也获得了更多的是探究学习的科学方法，探究成功的喜悦以及探究失败的深刻反思，在这样的学习中，学生会逐步变的有思想、会思考、会逐渐发现自身的价值。 二、不足： 1.不忍学生在计算过程中常忘记乘三分之一，需要加强练习。 2.一节好课在教学时要层次清楚，步步深入，应注意时刻激发学生的求知欲。要有全体学生