学导文（数学）.doc

涪陵十四中初* * * *级成长课堂实验 数学学导文 七 年级上 第 四 单 元 年级 七年级上 姓名 谭华勇、杨加红、王亚林、代万书、熊尚忠、胡学龙 5 篇目 课 型：成长课 学 时：一课时 主备人： 审 稿：****级数学备课组 审阅人： 备课时间：2014年12月9日星期二 1. 复习巩固线段的中点、三等分点……等分点并会应用等分点进行计算． 2. 运用有关知识进行线段和差倍分问题的计算. 3. 培养学生简单的逻辑推理能力 4．（学生填写） 学习重点 1.根据几何图形性质 。 2. 。 3.（学生填写） 学习难点 1. 运用有关知识进行线段和差倍分问题的计算. 。 2. 。 3.（学生填写） 学习方法 1.： 。 2.： 。 3.： 。 资料链接 第一学时 自习 一、. 如图，点Ｃ是线段ＡＢ的中点，则有： 　　　　　　 　　　　　ＡＣ＝ＣＢ＝ ＡＢ，ＡＣ＋ＣＢ＝ ＡＢ＝ ＡＣ＝ ＣＢ 二、 如图，ＡＢ＝6cm，点Ｃ是线段ＡＢ的中点，点Ｄ是线段ＣＢ的中点，那么ＡＤ有多长？ 　　　 三、 自疑 自读课文后，我还有这些疑问： 1． 2． 3． 预习等级： 组长签字： 自探 活动一: 如图，已知CB=4cm，DB=7cm，且D是AC的中点，求AC的长。 活动二： 如图线段AB上有两点M、N，点M将AB分成2︰3两部分，点N将线段AB分成2︰1两部分，且MN=2cm，求AB的长. 活动三： 自测 8若A、B、C三共线，且AC=AB，已知BC=24cm，试求线段AB的长。 已知点C在线段AB上，M、N分别为AC、BC的中点，若AC =a cm,BC=b cm,那么MN的长度是多少？若将条件“点C在线段AB上”改为“点C在线段AB的延长线上”，其他条件不变，那么MN的长度又是多少？ 如图，一工作流水线上有6位工人，现要在流水线上设置一个工具箱，要使工人取工具花费的总时间最少，问这个工具箱应放在哪里最合适？ 自结 2 A · B · M · N ·