2019春西师大版语文一下第四单元《反义词歌》word教案.docVIP

2019春西师大版语文一下第四单元《反义词歌》word教案 教学目标： 1、认识本课15个生字，会写8个生字。 2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。 3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。 教学重、难点： 通过读课文认识15个生字，会写8个字。初步认识什么是反义词、积累反义词。 教学准备： 生字卡片，反义词挂图。 教学过程： 2课时 一、观察比较，激趣导入 1、教师拿出黑白相对的纸，提问：小孩们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说“黑——白”，教师板书在黑板一角。然后请小孩们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。 2、教师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。  二、初读课文，认字识词 1、学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。  2、小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得音的生字并作上记号。 3、教师检查小组学习情况 （1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）  （2）指名读在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。 （3）开火车读、齐读 4、互动合作，强化认识 （1）指名和老师对着读 （2）同桌对读，加深记忆 5、小组比赛读，会拼读，会组词，会说句子。 6、全班齐读，巩固生字的认读。 7、认读“对” 三、学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。 四、拓展延伸，实践迁移 1、看图说反义词 2、交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。 板书设计： 反义词 笑哭 甜苦 仔细马虎 新旧 明暗 容易困难 快慢 深浅 安全危险 教学反思： 附送： 2019春西师大版语文一下第四单元备课 一、教材分析： 识字二本单元为集中识字，包括四篇课文、一个综合性学习“有意思的名字”和一个“积累与运用”。本单元的主题是有规律地识字。课文体裁丰富多样，有儿歌、对韵歌、有规律地识字等。本单元第一篇课文《庄稼小卫兵》是韵文识字。这篇短文为学生提供了识字、学词的语言环境，可爱的小青蛙能激起学生浓厚的学习兴趣，将识字与认识事物、发展语言、发展思维结合起来，形成识读同步、相互促进、和谐发展的协同态势。教师应正确理解编者意图，对于短文只要求反复朗读，了解大意，不要求逐句讲解。本单元第四篇课文是《反义词歌》。通过歌诀的形式为学生创设了愉快识字的情景。教学时，可让学生初步认识什么是反义词，了解反义词的意思是相反（或相对）的即可。通过反复朗读课文，利用实物或图像作比较，加深对反义词词义相反（或相对）的体会。本单元的第二、第三篇课文分别是《加一加》、《换一换》，均为有规律地识字教学篇。教师可引导学生归纳方法，从而体会汉字构字规律的神奇，激发学习汉字的兴趣，培养自主识字的能力。综合性学习“有意思的名字”是以学生感兴趣的内容作为讨论的话题，同时结合学生已具有自主识字的能力而设计的。目的是调动学生说话的兴趣，培养学生倾听、表达和运用知识的能力。 二、教学目标： 本单元为集中识字，其教学重点应落在识字教学上。通过本单元的学习，认识要求会认的生字，会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。在写字实践中，复习基本笔画，进一步了解笔顺规则、间架结构，进一步感知汉字的形体美，对汉字的学习产生兴趣，并有自主识字的愿望和能力。 三、教学重、难点： 识字教学仍然是重点，初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律；掌握换偏旁识字的方法；达到识字、写字的教学目标。 四、教学措施： 引导学生归纳方法，体会汉字构子规律。会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。 五、教学安排： 《庄稼小卫兵》……………………………………………… 1课时 《加一加》…………………………………………………… 1课时 《换一换》…………………………………………………… 1课时 《反义词歌》………………………………………………… 1课时