2019春西师大版语文二下第五单元《谁跟小羚羊去避暑》word教案.docVIP

2019春西师大版语文二下第五单元《谁跟小羚羊去避暑》word教案 主备教师:李欢欢 执教教师： 教学目标 1、会认本课“羚 避”等12生字，会写“冷 伸”等8生字。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、了解小羚羊，小马，小狗，小松鼠这几种动物避暑的知识及其他小动物避暑的知识。 教学重点 认读12个生字，会写8个生字。 正确、流利、有感情地朗读全文。 教学难点 掌握本课生字词。 了解其他小动物避暑的方法，培养探索自然的兴趣。 教学准备 1、本课生字卡、课件。 课时安排 2课时 教学过程 导入新课 谈话导入（同学们，你们喜欢小动物吗？出示小羚羊图片。今天我们就来学习一篇关于小羚羊的童话故事——谁跟小羚羊去避暑） 初读课文，掌握字词。 1、读第一遍课文画出生字词冷水、伸出、究竟、厚薄、继续、羚羊、避暑、屋檐、喘气、趴下 2、学习生字 （1）、在课文中读生字词（共11个，读两遍） （2）、课件出示生字词（读准字音，读一遍） （3）拼读（如：lěng冷水 两遍） ） （4）去声调拼读（如：lěng 三声冷 冷水 一遍） （5）去拼音读（读词语，两遍） = 6 \* GB3 ⑥识字方法 冷 （两点水+令） 伸 （神—窄衣+单人旁 ） 究 （穴下一九） 厚（在厂里过日子） 继（断字丢了斤，又得一绞丝） 续（有丝可卖） 竟（立日儿竖着排） 避（辟躲进走之也念避） 羚（羊+令） 趴（足+八） 檐（木+詹） 喘（端—立+口） = 7 \* GB3 ⑦学生根据自己掌握识字法讨论二类字羚（羊+令） 趴（足+八） 檐（木+詹） 喘（端—立+口） = 8 \* GB3 ⑧背字 羊 令→羚(羚羊）（3遍） = 9 \* GB3 ⑨连读词语（一遍）lěng冷水 寒冷 = 10 \* GB3 ⑩写：指导书写：避 究 = 1 \* ALPHABETIC A：课后描红 = 2 \* ALPHABETIC B：词语抄写（一音一字两词） 第二课时 一、复习导入（听写生字词）冷水、伸出、究竟、厚薄、继续、羚羊、避暑、屋檐、喘气、趴下 二、朗读课文，回答问题 1、本文主要讲了什么？ 2、小羚羊为什么要去高山地带避暑？它邀请了谁？他，它们都去了吗？为什么？ 3、你还知道哪些动物的避暑方法？ 4、多音字（调 要） 5、近义词 难受—难过 凉快—凉爽 调节—调整 放心—安心 告别—告辞 需要—需求 究竟—到底 6、反义词 厚—薄 放心—担心 难受—舒服 凉快—炎热 三、达标检测 1、看拼音写词语。 lǐng shuǐ jiū jìng jì xù bì shǔ shēn chū hòu bó ( ) ( ) ( ) （ ) ( ) ( ) 2、比一比组词。 究（ ） 继（ ） 冷（ ） 避（ ） 续（ ） 喘（ ） 穷（ ） 断（ ） 怜（ ） 僻（ ） 读（ ） 端（ ） 3、造句 继续： 究竟： 一……就 4、小马不需要避暑，是因为（ ） 小黑狗不需要避暑，是因为（ ） 小松鼠不需要避暑，是因为（ ） 八、课后反思 月月花 主备教师：李欢欢 执教教师： 教学目标 　　1、认识和书写本课要求认写的字以及ABB式词语、多音字“斗”、反义词“迎”、浮“寒”养成良好的书写习惯。 　　2、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 3、了解各个季节有那些花及其特点 教学重点 会认16个生字，会写10个生字 教学难点 1、指导写字，注意笔顺，掌握识字方法 2、认识12种花，了解其特点 教学准备 生字卡片，多媒体课件 课时安排 1—2课时 教学内容： 正确书写本课的生字，并会组词。了解12种花的特点 教学过程 一、导入新课 1、（出示本课十二种花卉图片）你们认识这些花吗？你能说出她的名字吗？ 2、不同的花会在不同的季节开放，今天所学的课文就是介绍每个月所开的花 3、引出课题 二、自主学习 1、学生借助拼音自读课文 2、老师范读课文、同桌互读、小组比赛读、开火车读 3、出示生字，多种形式读 4、去掉拼音读 5、出示全文，找出生字宝宝 三、合作研讨 1、师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。） 比一比：丹和舟，迎和柳，头和斗 2、师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！ 3、下面我们看一下怎样可以把它们写的更漂亮 “荷”“梅” 4、把生字宝宝送回