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同学们，光阴似箭，日月如梭，漫长的暑假已经渐渐远去。大家回忆一下，暑假里什么事情让你久久难忘？是快乐的，还是悲伤的？是枯燥乏味的，还是丰富多彩的？欢迎你说出来和大家一起分享。 P2——我们的民族小学 P6——金色的草地 P9——爬天都峰 * 我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去博物馆博览群书；在泳池里畅游，在家里帮家人做家务；到大自然中跋山涉水，到城市里感受繁华…… 在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进课文，去感受生活的多姿多彩。 1、听：认真聆听课文录音 2、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。 坪坝 傣族 阿昌族 德昂族 摔跤 穿戴 招手 铜钟 粗壮 孔雀舞 凤尾竹 蝴蝶 3、再读：一人一句，开火车读课文。 4、课文引背： 早晨，从（）上，从（）里，从一条条（ ）上，走来了许多小学生，有（），有（），有（）和（），还有（）。大家（）不同、（）不同，来到（），都成了（）。那（）的民族服装，把学校（）得更加（）。同学们向（ ）打招呼，向（ ）问好，向( )敬礼。 上课了，不同民族的小学生，在( )学习。大家一起（ ），那声音（ ）！这时候，窗外（ ），树枝（ )，鸟儿（ ），蝴蝶（ ），好像都在（ ）。最（）是，（ ）了几只猴子。这些（ ）的朋友，是那样（ ）听着同学们读课文。 这就是（ ），一所（ ）。（）的铜钟，（）在大青树（）的枝干上。凤尾竹的（），在（）的粉墙上（）…… 5、思考： ①用“——”画出描写窗外安静的句子。 背诵 ☆夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的浪涛声。 ☆会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时，不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！ ②你喜欢这所民族小学吗？为什么？ ③根据意思在文章中找出相应的词语。 ＊山间平坦的场地 ＊各种各样的色彩灿烂美丽 ＊靠近国界的疆土或者指很边远的地方 ——————坪坝 ————— 绚丽多彩 —————边疆 我们在学校过着充实的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？接下来的这几天，让我们自把自己的课余生活在表格中记录下来（P11页表格） 1、听：认真聆听课文录音 P6——金色的草地 2、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。 3、再读：一人一句，开火车读课文。 钓鱼 合拢 蒲公英 玩耍 假装 观察 花瓣 绒毛 毛绒绒 毛茸茸 这些 手掌 有趣 朝代 朝我脸上吹 朝霞 朝阳 潮湿 嘲笑 4、课文引背： ①我们（ ），窗前是（ ）。草地上（ ）。当（　 ）的时候，这片草地就（　　）。 　　②我和弟弟常常（　）。有一次，弟弟跑在我前面，我装着（ ）的样子，喊：“谢廖莎！”他（ ），我就（ ），把蒲公英的绒毛（ 　）他脸上。弟弟也（ ）打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些（ ）的蒲公英，给我们（ ）。 ③有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是（ ），而是（ ）。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地（ ）。（ ）？我来到草地上，（ ），发现蒲公英的花瓣合拢的。原来，蒲公英的花（ ），可以（　）、（　）。花朵张开时，它是（ 　 ），草地也是（ 　 ）；花朵合拢时，金色的花瓣被（ 　 ），草地就变成（ 　　 ）。 ④多么（　　　　）！多么（　　　　　）！从那时起，（　）成了我们（　　）。它和我们一起（　　），和我们一起（　　）。 　　提问：读了第３自然段以后，你明白了什么？ 多观察，多思考 5、思考： ①文章有（　）比喻句，请用“～～～～”划出来。 １ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 这句比喻句把（ ）比作（ ） 对这句比喻 句你有疑问吗？ 蒲公英的花 手掌 ②根据意思在文章中找出相应的词语。 ＊用力 ＊形容态度严肃，面容端庄，郑重其事 ＊形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 ＊细察事物的现象、动向。 （使劲）