富饶的西沙群岛---第二课时.docVIP

《富饶的西沙群岛》教案 【教学目标】 1.会读“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱地方，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3.理解课文总起分述的记叙特点。懂得总起句是概括一段话意思的句子，领会课文中优美语句并摘抄下来，丰富语言积累。 4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 【教学重点】 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 培养热爱祖国的思想感情。? 【教学难点】 1在理解课文词句的基础上读懂每个自然段了解西沙群岛的富饶、美丽，激发对大好河山的热爱。在理解课文词句的基础上读懂每个自然段了解西沙群岛的富饶、美丽，【教学难点】 1.读懂每个自然段，引导学生体会作者怎样抓住特点来写事物的。 预设：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 [引语]是啊，西沙群岛的海水不仅颜色多，而且搭配也美，那么读到这里，老师有个问题想问大家，我们看到的大海的颜色大多数都是湛蓝的，然而西沙群岛的海水却是五光十色、瑰丽无比的，为什么会出现这么美丽的景象呢？ 预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 [引语] 是的，就是因为海底有这么特殊的地形，所以那里的海水的色彩很丰富，而且变化也很大。老师这里有一幅海底的地形图，同学们可以看一下。（多媒体课件出示海底地形图） 问：谁能根据这幅海底地形图来填填空？ 西沙群岛的海水之所以是五光十色，瑰丽无比， 是因为海底__________________，有___________，有__________， 海水__________________，从海面看，______________________。 西沙群岛的海水真美啊，这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方，那么让我们一起来读一下第2自然段，注意读出海水的美。 （学生齐读第2自然段） 三、学习三四两自然段。 [引语] 欣赏完西沙群岛美丽的海水，让我们再来看看那里的海底世界是怎样的，请同学们快速默读课文第3、4自然段，想一想那里的海底生物珊瑚、海参、大龙虾和鱼各自又有什么特点？ 并用笔圈出生物的特点。 （学生默读第3、4自然段） [引语]同学们都好了吗，现在先让我们看一下珊瑚有什么特点？谁能找到？ 预设：各种各样。（板书） [引语] 那么你又是从哪里看出珊瑚是各种各样的呢？ 预设：有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。 [引语] 这里运用了哪种修辞手法？ 预设：比喻。 [引语]是的，这里运用了比喻的手法，把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角,是不是很美呀。好的，我们再来看看海参，它是怎样的呢？看图片，说话练习： 有的像（ ），有的像（ ）。 预设：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（板书---“到处都是”、“懒洋洋”） [引语] “到处都是”这个词，说明了海参的数量怎样呀？ 预设：数量多。 [引语] “懒洋洋地蠕动”又说明海参的移动速度怎样？ 预设：速度慢。 [引语] 课文为什么说海参是在懒洋洋地蠕动呢，老师这里查了一些资料，同学们看一下。（多媒体课件出示资料：海参靠肌肉收缩前进，每小时只能行4米，?4米就是4个位子的距离，我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。）怪不得课文说它是懒洋洋地蠕动。看完了海参，再来看看大龙虾，它有什么特点？ 预设：全身披甲、威武。（板书---“全身披甲”、“威武”） [引语] 你还可以从哪里看出大龙虾的威武呢？ 预设：划过来，划过去。 [引语] 对呀，大龙虾不但全身披甲，而且划过来，划过去，所以它的样子看起来挺威武。接下来让我们再看看鱼又是怎样的？谁能找出它的特点？ 预设：成群结队。（板书---“成群结队”）解释 [引语] 诶，我们知道成群结队表示数量多，所以海底的鱼是不是很多呀，（板书---“数量多”）那么让我们再来看看这句话（多媒体课件出示：有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆），这句话连用了3个“有的”，像这样的句式我们叫它什么句呀？ 预设：排比句。 [引语] 是的，这里运用“有的……有的……有的”这一排比句式写了各种各样美丽的鱼，突出了鱼的品种多（板书---“品种多”）预设：西沙群岛也是鸟的天下。 [引语] 找得真准，那么你能从“鸟的天下”看出海岛上的鸟有什么特点呢？ 预设：多，数量多，种类多。 [引语] 那这段话其他的几个句子又写了什么？请同学们快速浏览本段内容（